6月1日，華東師范大學(xué)第一附屬中學(xué)迎來了百年華誕。當(dāng)天，虹關(guān)路88號的校園被裝點(diǎn)得光彩奪目：鮮紅的拱門巍然矗立，彩旗獵獵迎風(fēng)招展，每一處角落都洋溢著節(jié)日的歡騰。風(fēng)雨無阻，來自五湖四海的校友、嘉賓，懷揣著對母校的深情厚誼，共赴這場跨越世紀(jì)的“生日聚會”。
校史長廊前人頭攢動。一幅幅泛黃的照片、一頁頁斑駁的手稿，將百年的篳路藍(lán)縷娓娓道來。校友們駐足于“1925-2025時(shí)光隧道”前，指尖輕觸電子屏，光影流轉(zhuǎn)中，歐陽路的青磚、中州路的梧桐、虹關(guān)路的玻璃幕墻次第浮現(xiàn)，引來陣陣驚嘆。更有三代同堂的校友家庭，在“校慶打卡墻”前合影，祖孫三代的畢業(yè)照被AI技術(shù)巧妙合成，演繹出一場跨越世紀(jì)的對話。當(dāng)天，校慶在線直播觀看人數(shù)近3萬人。
薪火百年，傳承“研究型教育”基因
“研究型”三個(gè)字，對于走過百年風(fēng)雨的華東師大一附中來說，有著非同一般的意義。
1925年，一群愛國學(xué)生滿懷報(bào)國之志，創(chuàng)立了華東師范大學(xué)第一附屬中學(xué)的前身——光華大學(xué)附中和大夏大學(xué)附中。1925年，在“五卅慘案”后的6月3日，圣約翰大學(xué)愛國師生為抗議美籍校長干涉，在張壽鏞等社會賢達(dá)支持下創(chuàng)立光華大學(xué)及附中，附中主任廖世承開創(chuàng)文、理、商分科教育。同年秋，大夏大學(xué)附中成立，魯繼曾任主任，初期僅設(shè)初中。兩所學(xué)校以“教育救國，振興中華”為辦學(xué)宗旨，校名取“光我中華”和“弘揚(yáng)華夏”之意。
在抗戰(zhàn)烽火中，兩所學(xué)校堅(jiān)守教育火種，光華附中曾改名“壬午補(bǔ)習(xí)社”堅(jiān)持地下辦學(xué)，大夏附中則輾轉(zhuǎn)多地辦學(xué)，兩校師生始終秉持愛國傳統(tǒng)，積極參與抗日救亡運(yùn)動。1951年，光華大學(xué)和大夏大學(xué)合并為華東師范大學(xué)，兩股教育溪流遂合并為華東師范大學(xué)附中。
1976年，學(xué)校成為上海市重點(diǎn)中學(xué)，繼續(xù)進(jìn)行教育改革的探索，逐步形成了“科研領(lǐng)先，教有特點(diǎn)；全面發(fā)展，學(xué)有特長”的辦學(xué)特色。那段時(shí)期，學(xué)校每年參加全市乃至全國各項(xiàng)競賽并獲獎(jiǎng)的學(xué)生都在200人次以上。
1999年起，學(xué)校逐步形成了“培養(yǎng)研究型學(xué)生，造就研究型教師，建設(shè)研究型學(xué)校文化”的三個(gè)“研究型”辦學(xué)理念。在這一時(shí)期，被譽(yù)為“五朵金花”的陸繼椿、張思中、劉定一、吳傳發(fā)、崔樂美等教師成長迅速，陸續(xù)成為全市乃至全國有影響的名師。與此同時(shí)，在“研究型”學(xué)校文化內(nèi)涵的滋養(yǎng)下，全校師生再創(chuàng)輝煌，取得了一系列成果。2005年，學(xué)校成為首批“上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中”。
思政引領(lǐng)，讓學(xué)生真學(xué)、真懂、真用
澆花澆根、育人育心，育人的根本在于立。而思政課正是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。
針對不同學(xué)情的學(xué)生，如何提高思政課堂的親和力、吸引力，講深講透講活“大道理”？全國“最美教師”、華東師范大學(xué)第一附屬中學(xué)副校長、思政教師陳明青感觸良多。在她看來，面向中小學(xué)生上好思政課，不僅老師講授的內(nèi)容要經(jīng)常“出新”，授課形式同樣要?jiǎng)?chuàng)新，要用學(xué)生們易于接受的方式，把道理講深講透講活。“尤其對現(xiàn)在的年輕人來說，喜歡的才更能被接受。”
陳明青老師和學(xué)生們。
如何創(chuàng)新思政課的形式？最重要的是要處理好“大小課堂”之間的關(guān)系：不僅要將社會大課堂引入學(xué)校小課堂，還要讓學(xué)校小課堂擁抱社會大課堂。為了解決青少年在踐行社會主義核心價(jià)值觀過程中出現(xiàn)的“知而不行”“行而不堅(jiān)”等問題，學(xué)校探索出“踐履育德”的實(shí)踐養(yǎng)成模式，推動青少年在社會主義核心價(jià)值觀的踐行上從“感動”到“觸動”再到“行動”。
例如，在講解“民主”時(shí)，學(xué)校不僅組織學(xué)生實(shí)地參觀全國人大常委會法工委在上海市長寧區(qū)虹橋街道設(shè)立的基層立法聯(lián)系點(diǎn)，沉浸式感受基層民主，還引導(dǎo)學(xué)生參與到本區(qū)《上海市消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)條例（修訂草案）》公開征求意見活動中。在這一過程中，學(xué)生針對網(wǎng)購、盲盒、直播平臺等青年人熱衷的新興消費(fèi)形式提出了寶貴的建議。通過這些實(shí)踐體驗(yàn)活動，學(xué)生的民主參與意識和能力提升，為今后參與全過程人民民主實(shí)踐打下基礎(chǔ)。
當(dāng)天，系列思政大課《明青講習(xí)所》2025年揭幕，將在上海教育電視臺播出。
融合創(chuàng)新，讓所有師生都有出彩
不同的學(xué)生，在學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)意志、創(chuàng)新能力等方面的程度各不相同。為此，學(xué)校“因材施教”，讓不同學(xué)生都有出彩的機(jī)會。
針對拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，學(xué)校從2014年開始，開設(shè)了以華東師范大學(xué)第一任校長孟憲承先生名字命名的“孟憲承”班，在華東師范大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程資源的支持下，孟憲承班學(xué)生的發(fā)展遠(yuǎn)超預(yù)期。如2023屆畢業(yè)生中近1/4學(xué)生進(jìn)入復(fù)旦交大，也被民間稱之為“夢之班”。此外，華東師大一附中和二附中合作創(chuàng)辦了“理科綜合實(shí)驗(yàn)班”，雙方在課程教學(xué)、競賽培訓(xùn)、科創(chuàng)實(shí)踐、考試評價(jià)等方面開展全方位的深度合作，嘗試探索理科綜合素養(yǎng)高的創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路。
除了面對資優(yōu)生的特色課程設(shè)置，如何兼顧所有學(xué)生也是學(xué)校思考的問題。在僅僅依靠傳統(tǒng)分學(xué)科學(xué)習(xí)難以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的情況下，學(xué)校持續(xù)構(gòu)建跨越學(xué)科邊界的“綜合課程”，讓學(xué)生基于真實(shí)問題，在真實(shí)、復(fù)雜、多元的情境場域中真實(shí)體驗(yàn)、綜合運(yùn)用、嘗試解決，從而提升學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力，推動核心素養(yǎng)全面發(fā)展。
例如，聚焦科學(xué)前沿和技術(shù)運(yùn)用的 “化學(xué)+X跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)體驗(yàn)”“從流浪地球到谷歌地球”等；著眼社會現(xiàn)實(shí)和人文發(fā)展的“何以中國——共同講述中國式現(xiàn)代化的故事”“藝術(shù)史中的A-Z”“如果國寶會說英語”等；注重生活技能和生活情趣的“中國古典舞蹈入門”“點(diǎn)心制作”“跟著電影去旅游”等等。這些豐富多元的綜合課程，不僅讓學(xué)生拓寬了學(xué)習(xí)視野，提升了創(chuàng)新實(shí)踐能力，也讓老師們不斷突破學(xué)科邊界，成長為一個(gè)個(gè)備受學(xué)生喜愛的“研究型教師”。
袁芳校長表示，站在新百年的起點(diǎn)，學(xué)校將繼續(xù)傳承“積極研究、勇于嘗試、艱苦卓絕”的辦學(xué)精神，以《高質(zhì)量發(fā)展行動綱要》為指引，繼續(xù)書寫育人新篇章。上海市教委副書記、教育委員會主任周亞明表示，希望學(xué)校繼續(xù)深化改革，在科學(xué)教育、人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮示范作用，助力教育現(xiàn)代化。
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記者丨李蕾
來源丨上觀新聞
編輯丨王藍(lán)萱
編審丨戴琪
