為深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神，落實(shí)落細(xì)立德樹(shù)人根本任務(wù)，引導(dǎo)教師牢記為黨育人、為國(guó)育才的光榮使命，加快推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)，教師工作部和教務(wù)處于4月至6月合作推出了上海師范大學(xué)第一期教師課程思政能力提升工作坊，本期工作坊共舉行了四場(chǎng)活動(dòng)，于日前圓滿(mǎn)收官。

工作坊首場(chǎng)活動(dòng)特邀上海高校思政課名師工作室——“顧曉英工作室”主持人、教育部課程思政教學(xué)研究示范中心（上海大學(xué)）負(fù)責(zé)人、上海大學(xué)教務(wù)部副部長(zhǎng)顧曉英教授，作“二十大精神進(jìn)課堂 鑄魂立根建‘金課’”專(zhuān)題講座。她結(jié)合黨的二十大報(bào)告中“六個(gè)堅(jiān)持”的要求，指出高校教師要提高政治站位，認(rèn)真研讀黨的二十大報(bào)告中的新觀(guān)點(diǎn)、新論斷、新思想，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，不斷提升育德能力，把黨的創(chuàng)新理論第一時(shí)間融入課程，融入教案、進(jìn)入課堂。她從課程思政的核心理念、目標(biāo)要求、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面系統(tǒng)闡述了個(gè)人對(duì)課程思政的理解與認(rèn)識(shí)，指出要發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，深入挖掘?qū)I(yè)課所蘊(yùn)含的思政元素，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)同頻共振，真正做到“鹽溶于湯”“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

工作坊第二場(chǎng)活動(dòng)邀請(qǐng)第四屆上海高校青教賽特等獎(jiǎng)、第二屆上海高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽特等獎(jiǎng)、上海市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、上海市五四青年?jiǎng)?wù)芦@得者商學(xué)院傅毅教授，進(jìn)行首批上海高校示范性本科課堂《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享和說(shuō)課展示。他從價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”的課程建設(shè)目標(biāo)著手，重點(diǎn)闡釋課程教學(xué)內(nèi)容上的“雙螺旋迭代法”，教學(xué)流程組織上的“問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)法”，教學(xué)評(píng)價(jià)中的全員全過(guò)程等“五結(jié)合”評(píng)價(jià)法，全面提升學(xué)生分析、應(yīng)用、創(chuàng)新等自主思考能力。他結(jié)合黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展取得的重大成就，聚焦“自立自信”“科學(xué)精神”“系統(tǒng)觀(guān)念”“守正創(chuàng)新”“胸懷天下”進(jìn)行浸潤(rùn)式課程思政實(shí)例開(kāi)發(fā)，突顯以育人為核心的教育教學(xué)理念。最后，通過(guò)精講一個(gè)課程節(jié)段展示課程建設(shè)思路在每個(gè)章節(jié)中的具體應(yīng)用。

工作坊第三場(chǎng)活動(dòng)邀請(qǐng)華東師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、“全國(guó)黨建工作樣板支部”書(shū)記、“全國(guó)高?！p帶頭人’教師黨支部書(shū)記工作室”負(fù)責(zé)人姜曉東教授作“源于教學(xué)問(wèn)題，歸于教學(xué)效果——教師教學(xué)競(jìng)賽中的課程思政設(shè)計(jì)與實(shí)踐”專(zhuān)題輔導(dǎo)講座。他立足多年深耕教學(xué)一線(xiàn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合課程實(shí)例，分享在課程思政建設(shè)探索中獨(dú)創(chuàng)的“星空模式”與“雙促模式”。他以教材為基礎(chǔ)講授學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)成“天空”基底，以論文為突破研討中國(guó)前沿進(jìn)展形成“星星”亮點(diǎn)，以嵌入式講解、研討式報(bào)告、推文式科普為手段，實(shí)現(xiàn)課程思政融入高質(zhì)量中國(guó)元素、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)、堅(jiān)定中國(guó)道路、養(yǎng)成全球大局意識(shí)的課程建設(shè)目標(biāo)。他以傳承中華文脈為“體”，以弘揚(yáng)科學(xué)真理為“用”，娓娓道來(lái)“以古促今、以文促理”的“雙促模式”，以日常教學(xué)過(guò)程孕育思政效果，實(shí)現(xiàn)中華文化與理科知識(shí)互融互促，實(shí)現(xiàn)課程思政與專(zhuān)業(yè)知識(shí)水乳交融。

工作坊第四場(chǎng)活動(dòng)由上海市“立德樹(shù)人”人文社科重點(diǎn)研究基地（心理學(xué)）主任、上海市心理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院龐維國(guó)教授主講，主題為“在深度互動(dòng)中師生共同成長(zhǎng)”。龐教授根據(jù)學(xué)生在發(fā)展勝任力、情緒管理、發(fā)展綜合性等方面的需求特點(diǎn)，結(jié)合智力發(fā)展和自我發(fā)展的各個(gè)階段和狀態(tài)，以大學(xué)生拖延癥、網(wǎng)癮等心理調(diào)研案例為例，剖析其中的成因和心理需求內(nèi)涵，指出要建立良好的師生關(guān)系，教師必須主動(dòng)與學(xué)生實(shí)現(xiàn)深度認(rèn)知和情感互動(dòng)。他真情講述了自己在求學(xué)階段與自己的導(dǎo)師們相處的難忘故事，分享自身從教多年以來(lái)與學(xué)生的相處之道，提出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)中，愛(ài)在細(xì)微處”是與學(xué)生深度互動(dòng)的原則所在。最后，根據(jù)本科生和研究生的不同發(fā)展需求，對(duì)如何開(kāi)展師生深度互動(dòng)進(jìn)行了精準(zhǔn)分類(lèi)指導(dǎo)，勉勵(lì)在座的青年教師如何“嚴(yán)”“愛(ài)”相濟(jì)，構(gòu)建高質(zhì)量師生關(guān)系。

本期工作坊緊緊圍繞課程思政建設(shè)的重難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展四個(gè)主題活動(dòng)，受到教師們的熱烈歡迎。不少教師對(duì)四次活動(dòng)期期不落，積極通過(guò)工作坊報(bào)名小程序網(wǎng)上預(yù)約報(bào)名，活動(dòng)中與主講嘉賓頻頻互動(dòng)，有的還帶來(lái)個(gè)人電腦全程攝錄。他們表示，工作坊活動(dòng)中的主題講座、課程展演、競(jìng)賽輔導(dǎo)等都令人受益匪淺，值得回去之后反復(fù)琢磨品悟，活動(dòng)做到了“問(wèn)題導(dǎo)向”“對(duì)癥下藥”“精準(zhǔn)施策”，達(dá)到了“授人以漁”的良好效果，希望此類(lèi)工作坊能形成長(zhǎng)效機(jī)制經(jīng)常開(kāi)展。

教育學(xué)院青年教師龐雅麗表示，課程思政是近年來(lái)教學(xué)工作者關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，自己也一直在思考如何在教學(xué)中切實(shí)提高課程思政建設(shè)的質(zhì)量，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生探索未知追求真理的責(zé)任感和使命感。參加了工作坊的兩期主題講座，向嘉賓們提了很多問(wèn)題，深受啟發(fā)。工作坊用真實(shí)的案例指導(dǎo)我重新梳理課程建設(shè)思路，思考如何以目標(biāo)為導(dǎo)向更好地構(gòu)建課程體系，如何結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)努力實(shí)現(xiàn)課程思政目標(biāo)。

音樂(lè)學(xué)院青年教師朱昊冰表示，“追”了工作坊的系列專(zhuān)題講座，專(zhuān)家們通過(guò)縝密深入的理論分析和生動(dòng)鮮活的教學(xué)案例進(jìn)行富有針對(duì)性的講解，讓我們對(duì)于課程思政的核心理念、目標(biāo)要求、教學(xué)設(shè)計(jì)等有了更為深入的理解，更是增強(qiáng)了我們課程思政建設(shè)的意識(shí)和能力。作為一名藝術(shù)教育的教師，我將在課程知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值引領(lǐng)的不斷遞進(jìn)中培育學(xué)生們的民族精神與時(shí)代精神，增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信，在黑白琴鍵上用心用情奏響中國(guó)聲音、傳播好中國(guó)故事。

信息與機(jī)電學(xué)院青年教師高喆表示，作為去年秋季剛剛?cè)胄５那嗄杲處煟荒昀锒啻螀⒓恿私處煿ぷ鞑拷M織的各項(xiàng)活動(dòng)，本期工作坊也經(jīng)常帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)講，感覺(jué)學(xué)校真正關(guān)心著青年教師的成長(zhǎng)與發(fā)展，老師們從中受益良多。不同主題和形式的講座為新教師做好教書(shū)育人工作提供了很好的指導(dǎo)和幫助，接下來(lái)，我要在實(shí)踐中不斷打磨自己的課程和教學(xué)，培育良性的師生關(guān)系，希望和青年教師們同心砥礪、共同成長(zhǎng)，立足立德樹(shù)人，努力培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，提升教師核心素養(yǎng)，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革，教師工作部、教務(wù)處按照“課、訓(xùn)、賽”三位一體的工作方案設(shè)計(jì)打造了本期工作坊，融合集中講座、課程展示等多種形式，涵蓋課程思政建設(shè)、競(jìng)賽指導(dǎo)、師生關(guān)系構(gòu)建等豐富主題，旨在實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、價(jià)值引領(lǐng)和能力提升的有機(jī)結(jié)合，是一次提升教師育德意識(shí)和育德能力，促進(jìn)學(xué)校高素質(zhì)教師隊(duì)伍培養(yǎng)的有益嘗試。

（供稿、攝影：教師工作部、教務(wù)處）