6月29日下午，由研究生院主辦、發(fā)展規(guī)劃處協(xié)辦的“學(xué)科交叉視域下專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)高峰論壇”在徐匯校區(qū)會(huì)議中心舉行。論壇主題為“推進(jìn)學(xué)科交叉，深化培養(yǎng)模式，提升專(zhuān)業(yè)學(xué)位復(fù)合型創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)質(zhì)量”。來(lái)自長(zhǎng)三角國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新中心、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華東師范大學(xué)、東華大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海理工大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、上海戲劇學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院、上海政法學(xué)院、上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院、上海海關(guān)學(xué)院、上海商學(xué)院等15家單位的研究生院（處）領(lǐng)導(dǎo)與管理人員代表、各專(zhuān)業(yè)學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人代表、學(xué)科交叉領(lǐng)域的資深專(zhuān)家、導(dǎo)師代表等80余人參會(huì)。論壇分為開(kāi)幕式、大會(huì)報(bào)告和四個(gè)分論壇研討。

開(kāi)幕式上，校黨委書(shū)記林在勇致歡迎辭，他對(duì)所有與會(huì)專(zhuān)家與嘉賓表示最誠(chéng)摯的歡迎和感謝。同時(shí)指出2023年是國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部印發(fā)的《專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020—2025）》五年計(jì)劃的中期之年，也是全國(guó)開(kāi)展主題教育大興調(diào)查研究之風(fēng)的一年。上海師大正在圍繞學(xué)校發(fā)展的中心大局，積極探索運(yùn)用聯(lián)組學(xué)習(xí)、聯(lián)手調(diào)研、聯(lián)動(dòng)整改、聯(lián)推發(fā)展的“四聯(lián)”機(jī)制，找準(zhǔn)改革發(fā)展的切入點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn)，加快推動(dòng)學(xué)校學(xué)科發(fā)展與學(xué)位點(diǎn)建設(shè)再上臺(tái)階上水平。值此之際，圍繞“推進(jìn)學(xué)科交叉，深化培養(yǎng)模式”主題，探討專(zhuān)業(yè)學(xué)位復(fù)合型創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，可謂是正逢其時(shí)。同時(shí)他也希望，借今天這個(gè)論壇，來(lái)自各方的與會(huì)人員能夠在專(zhuān)業(yè)學(xué)位創(chuàng)新人才培養(yǎng)上同向發(fā)力、同頻共振、同題共答，進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)踐改革，推動(dòng)工作高質(zhì)量發(fā)展，形成一批可復(fù)制可推廣的上海經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)際行動(dòng)踐行“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的主題教育總要求，為上海建設(shè)卓越全球城市貢獻(xiàn)智慧與力量，為推進(jìn)我國(guó)高等教育和研究生教育高質(zhì)量發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

大會(huì)報(bào)告由來(lái)自長(zhǎng)三角國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新中心、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、東華大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)的六位專(zhuān)家分別作主題報(bào)告，為我們分享了各自在學(xué)科交叉視域下復(fù)合型創(chuàng)新性應(yīng)用人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)和精辟觀(guān)點(diǎn)。

長(zhǎng)三角國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新中心創(chuàng)新教育與人才培養(yǎng)部主任肖功海作主題報(bào)告“關(guān)于卓越工程師培養(yǎng)的思考”。他分享了擬成立卓越工程師創(chuàng)新研究院（上海）的國(guó)家戰(zhàn)略定位、建設(shè)理念、組織架構(gòu)和任務(wù)舉措，提出組建集成電路、生物醫(yī)藥、人工智能三大產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)教融合共同體的設(shè)想，以及以項(xiàng)目攻關(guān)、揭榜掛帥平臺(tái)建設(shè)、產(chǎn)教融合特色課程體系建設(shè)、以“師生共創(chuàng)”促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化和企業(yè)孵化等為著力點(diǎn)的新時(shí)代卓越工程師培養(yǎng)的新范式。

復(fù)旦大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)王昕教授作主題報(bào)告“復(fù)旦大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的改革實(shí)踐與思考”，他從專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育現(xiàn)狀、新時(shí)代專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育面臨的形勢(shì)與問(wèn)題、專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的未來(lái)發(fā)展思考三個(gè)角度分享了復(fù)旦大學(xué)在專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育方面歷經(jīng)30年取得的巨大成就，分別從國(guó)家層面和學(xué)校層面提出了專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育在健全發(fā)展機(jī)制、創(chuàng)新培養(yǎng)模式、優(yōu)化招生結(jié)構(gòu)、提升培養(yǎng)質(zhì)量、深化產(chǎn)教融合等方面面臨的問(wèn)題，并從創(chuàng)新培養(yǎng)體系、革新課程設(shè)置、推動(dòng)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、服務(wù)業(yè)界學(xué)界、加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、完善質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面提出了專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育改革的總體思路。

同濟(jì)大學(xué)研究生院院長(zhǎng)趙鴻鐸教授作主題報(bào)告“卓越工程師培養(yǎng)的交叉融合探索與實(shí)踐”。他從新時(shí)代卓越工程師特質(zhì)、新時(shí)代卓越工程師培養(yǎng)新要求和新時(shí)代卓越工程師培養(yǎng)面臨的三大難題出發(fā)，以同濟(jì)大學(xué)卓越工程師學(xué)院為例提出了未來(lái)工程碩博士培養(yǎng)在人才培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、打破學(xué)科邊界、開(kāi)放校園圍墻、協(xié)同企業(yè)資源等領(lǐng)域的重點(diǎn)改革任務(wù)。

東華大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)俞昊教授作主題報(bào)告“薪火相傳 共筑紡織強(qiáng)國(guó)——東華大學(xué)高層次復(fù)合型人才培養(yǎng)”。他從學(xué)校的歷史沿革與學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)出發(fā)，分析了東華大學(xué)在以“融”為魂，聚焦育人主體、要素與過(guò)程，打造“三全程”卓越工程人才培養(yǎng)新模式，以及“全人”型工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生課程體系建設(shè)方面的實(shí)踐探索，分享了其在平臺(tái)建設(shè)、資源培育、示范推廣等方面的成效影響，并提出學(xué)校未來(lái)在“學(xué)科布局優(yōu)化計(jì)劃”“領(lǐng)軍工程師計(jì)劃”和深化“三全程”培養(yǎng)模式等方面的改革舉措。

華東師范大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)楊福義教授做了主題報(bào)告“產(chǎn)教融合 卓越育人——華東師大專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)改革探索與實(shí)踐”。從國(guó)家和上海的宏觀(guān)層面分析了專(zhuān)業(yè)學(xué)位改革背景，基于學(xué)校專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展概況，提出了深度推進(jìn)產(chǎn)教融合，構(gòu)建卓越育人體系的專(zhuān)業(yè)學(xué)位整體發(fā)展理念與思路，分享了學(xué)校在強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、深化體制改革、創(chuàng)新動(dòng)力機(jī)制、改革培養(yǎng)模式、落實(shí)聯(lián)動(dòng)反饋等方面的實(shí)踐探索舉措與成效。

上海師范大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)劉蘭英研究員作主題報(bào)告“科教協(xié)同 產(chǎn)教融合 共育英才——上海師大卓越創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐與思考”。她分析了上海師范大學(xué)最近十年（2014—2023）專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的發(fā)展?fàn)顩r，運(yùn)用案例分析方式展現(xiàn)了學(xué)校與滬上七所知名高中合作12年持續(xù)推進(jìn)研究生高端教育實(shí)踐項(xiàng)目共育中小學(xué)卓越教師后備人才的產(chǎn)教融合范式，以及與中科院五個(gè)研究所共建聯(lián)合科技創(chuàng)新中心共育卓越科技人才的科教結(jié)合模式。分析了新時(shí)代專(zhuān)業(yè)學(xué)位發(fā)展在管理體制機(jī)制、分類(lèi)培養(yǎng)資源建設(shè)等方面的瓶頸問(wèn)題，并提出了加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、調(diào)整組織架構(gòu)、深化產(chǎn)教融合、建設(shè)實(shí)踐類(lèi)課程教材案例庫(kù)以及高端實(shí)踐基地等方面的改革方向。

在隨后舉行的四個(gè)分論壇中，各位與會(huì)專(zhuān)家教授通過(guò)專(zhuān)題報(bào)告分享和自由互動(dòng)研討等方式，就專(zhuān)業(yè)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)、產(chǎn)教融合平臺(tái)建設(shè)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)、實(shí)踐課程教材開(kāi)發(fā)、行業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)案例（庫(kù)）開(kāi)發(fā)、專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生特色培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文質(zhì)量提升等話(huà)題，暢所欲言，分享了各高校各專(zhuān)業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)與特色亮點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非?；钴S。

分論壇一的主題為“新工科背景下產(chǎn)教融合與卓越工程師培養(yǎng)”，由我?；瘜W(xué)與材料科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)劉國(guó)華教授主持。我校學(xué)前教育學(xué)院副院長(zhǎng)李燕教授做了“產(chǎn)教研協(xié)同培養(yǎng)學(xué)前教育雙能研究型人才的創(chuàng)新機(jī)制研究”的分享。與會(huì)教師就李燕教授如何去幼兒園指導(dǎo)項(xiàng)目以及數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)行了交流與討論。信息機(jī)電工程學(xué)院副院長(zhǎng)袁非牛教授就“突出‘人工智能+教育’特色的產(chǎn)教融合思考”進(jìn)行分享。

分論壇二的主題為“卓越教師與藝體類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)”，我校美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)周朝暉教授主持分論壇，并以“以高水平展覽為抓手，探索高校美術(shù)實(shí)踐創(chuàng)作教學(xué)的新機(jī)制”為題進(jìn)行報(bào)告。體育學(xué)院副院長(zhǎng)張?jiān)慕淌谝浴白吭浇處熍c體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)”為題，從辦學(xué)歷史、師資結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)、生源規(guī)模和專(zhuān)博申報(bào)等五個(gè)方面對(duì)體育學(xué)院專(zhuān)碩的建設(shè)情況進(jìn)行了介紹。音樂(lè)學(xué)院藝術(shù)碩士（音樂(lè)教育）負(fù)責(zé)人曹景諧副教授以“四角聯(lián)動(dòng)：音樂(lè)教育研究生應(yīng)該知道什么和能做什么”為題展開(kāi)報(bào)告。音樂(lè)學(xué)院教師教育部主任李嘉棟以“學(xué)科交叉背景下的卓越音樂(lè)教師培養(yǎng)”為題進(jìn)行了報(bào)告。數(shù)理學(xué)院教育碩士（學(xué)科教學(xué)物理）負(fù)責(zé)人方偉副教授的報(bào)告題目是“‘夯基、達(dá)能、育情’——樂(lè)學(xué)善教的中學(xué)物理卓越教師培養(yǎng)路徑探索”。周朝暉教授在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)、體育學(xué)科與科學(xué)的交叉融合在專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)中的重要性，并肯定了此次論壇對(duì)于促成交叉融合的“聯(lián)姻”效果。

分論壇三的主題為“專(zhuān)業(yè)學(xué)位復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)”，由我校發(fā)展規(guī)劃處處長(zhǎng)楊海峰教授主持。教育學(xué)院王懷勇副教授做了“應(yīng)用心理教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)與人才培養(yǎng)”的分享。環(huán)境與地理學(xué)院副教授周銳以“資源與環(huán)境專(zhuān)碩學(xué)位點(diǎn)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)介紹”為題，分享了該學(xué)位點(diǎn)培養(yǎng)方案與課程體系建設(shè)、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)與案例教材建設(shè)以及產(chǎn)教融合平臺(tái)與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)等內(nèi)容。哲學(xué)與法政學(xué)院杜立婕副教授報(bào)告的題目是“社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)學(xué)位復(fù)合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)：基于上師大專(zhuān)碩學(xué)位點(diǎn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)”，著重介紹了社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)等情況。

分論壇四的主題為“新文科背景下專(zhuān)業(yè)學(xué)位創(chuàng)新人才培養(yǎng)”，由上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院研究生處處長(zhǎng)畢玉江教授主持。我校人文學(xué)院圖書(shū)與情報(bào)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)負(fù)責(zé)人呂元智教授做了“數(shù)字人文視域下的圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)碩士實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索”的報(bào)告。哲學(xué)與法政學(xué)院劉振宇副教授做了“法律碩士專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)機(jī)制探索和成效”的主題分享。教育學(xué)院陳韶峰教授分享了“教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)案例開(kāi)發(fā)的若干問(wèn)題”，介紹了教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位教學(xué)案例開(kāi)發(fā)的價(jià)值，教學(xué)案例的選題以及教學(xué)案例正文撰寫(xiě)的禁忌等內(nèi)容。

我國(guó)自1990年開(kāi)始設(shè)置和試辦專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育以來(lái)，經(jīng)過(guò)30多年的努力和建設(shè)，我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育取得了顯著成績(jī)。新時(shí)代背景下的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育進(jìn)入新的發(fā)展階段，尤其是國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部印發(fā)了《專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020—2025）》，明確提出了國(guó)家對(duì)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略需求，強(qiáng)調(diào)了深化學(xué)科交叉融合、培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新型專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生人才的時(shí)代要求。本次論壇聚焦學(xué)科交叉視域下專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)程中迫切需要攻克的難點(diǎn)、堵點(diǎn)和痛點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)深度研討和思想碰撞，希望搭建更寬廣的互動(dòng)平臺(tái)，增進(jìn)多方合作，為深化專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育綜合改革，提升高層次復(fù)合型人才培養(yǎng)質(zhì)量提供助力。

（供稿：研究生院  攝影：宣傳部）