7月6日，由上海師范大學(xué)和東北師范大學(xué)出版社聯(lián)合舉辦的《課程思政基本原理》新書(shū)發(fā)布暨新時(shí)代“課程思政”建設(shè)研討會(huì)在徐匯校區(qū)舉行。來(lái)自中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)、西安交通大學(xué)、東北師范大學(xué)、華北水利水電大學(xué)、上海大學(xué)、上海師范大學(xué)、安徽師范大學(xué)、信陽(yáng)師范大學(xué)、齊魯師范學(xué)院、遼寧省交通高等專(zhuān)科學(xué)校等十余所大學(xué)的專(zhuān)家、學(xué)者二百余人出席了研討會(huì)。

《課程思政基本原理》新書(shū)發(fā)布暨新時(shí)代“課程思政”建設(shè)研討會(huì)采取線(xiàn)上和線(xiàn)下兩種方式進(jìn)行。研討會(huì)分為新書(shū)發(fā)布和理論探討兩個(gè)階段。上海師范大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)李曄和東北師范大學(xué)出版社北京分社社長(zhǎng)李國(guó)中分別致辭。學(xué)校黨委常委、宣傳部部長(zhǎng)張文潮，教務(wù)處處長(zhǎng)高湘萍主持新書(shū)發(fā)布會(huì)。

副校長(zhǎng)李曄在講話(huà)中對(duì)《課程思政基本原理》出版表示熱烈祝賀。他指出，“課程思政”建設(shè)對(duì)高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，確保為黨育人、為國(guó)育才工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程具有重要意義。何玉海教授的《課程思政基本原理》一書(shū)，建立的系統(tǒng)的理論體系。最難能可貴的是：該書(shū)對(duì)“課程思政”的質(zhì)量、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量評(píng)價(jià)和質(zhì)量管理進(jìn)行了系統(tǒng)研究并建立了基本的理論體系，這個(gè)意義重大。他表示近年來(lái)，上海師范大學(xué)扎實(shí)推進(jìn)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作“九大行動(dòng)計(jì)劃”，出臺(tái)《課程思政教育教學(xué)改革方案》，并已入選上海市首批“課程思政”改革試點(diǎn)單位。上海師范大學(xué)一直倡導(dǎo)強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)“三位一體”的教育教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，切實(shí)將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)。他強(qiáng)調(diào)要以新書(shū)出版為契機(jī)，全面加強(qiáng)和改進(jìn)“思政課程”建設(shè)，推動(dòng)所有教師、所有課程承擔(dān)好育人責(zé)任，守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類(lèi)課程與思政課程同向同行，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人。

李國(guó)中從《課程思政原理》出版的背景、前期研究審定、質(zhì)量把關(guān)以及 該書(shū)的貢獻(xiàn)和特色、重要意義等方面介紹了編撰出版情況。他表示《課程思政原理》一書(shū)具有較高的理論與應(yīng)用價(jià)值，東北大學(xué)出版社將竭盡所能將新書(shū)面向全國(guó)推廣，以幫助解決我國(guó)思想政治教育面臨的諸多難題，為廣大思政教師們提供實(shí)踐行動(dòng)的理論遵循。

馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師張志丹教授對(duì)新書(shū)作了簡(jiǎn)要介紹。他說(shuō)《課程思政基本原理》作為國(guó)內(nèi)首部研究“課程思政”基本原理的著作，是上海師范大學(xué)思想政治教育“國(guó)家一流學(xué)科”建設(shè)中的一項(xiàng)標(biāo)志性成果。何玉海教授《課程思政基本原理》一書(shū)，立足于黨和國(guó)家對(duì)思想政治教育的基本要求，基于教育學(xué)基本原理，結(jié)合我國(guó)高等學(xué)校教育實(shí)際，系統(tǒng)研究探索了整個(gè)“課程思政”的基本理論。全書(shū)分為三篇：理念與原理篇、過(guò)程與方法篇、質(zhì)量與管理篇，共11章，合計(jì)42萬(wàn)字。該書(shū)是目前我國(guó)第一部基于教育學(xué)基本原理，從課程論的視域研究“課程思政”的理論專(zhuān)著，可謂課程論的視域下的思想政治教育學(xué)。該書(shū)秉承“教學(xué)的教育性”的基本教育理論，從黨對(duì)思想政治教育要求和教育學(xué)視域認(rèn)識(shí)與研究思想政治教育，建構(gòu)了基于“兩個(gè)立足點(diǎn)”的高校思想政治教育基本理論體系，為“課程思政”的科學(xué)化提供了理論支撐，實(shí)現(xiàn)了多項(xiàng)創(chuàng)新，具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值與應(yīng)用價(jià)值，將會(huì)產(chǎn)生廣泛的社會(huì)影響。該書(shū)是高等學(xué)校教師和教育工作者實(shí)施“課程思政”的參考書(shū)和工具書(shū)，也可供中小學(xué)教師進(jìn)行“課程思政”時(shí)參考使用，同時(shí)該書(shū)也可作為從事思想政治教育、德育研究的學(xué)者與研究生的參考書(shū)，該書(shū)也是師范教育專(zhuān)業(yè)的參考教材。  

新時(shí)代“課程思政”建設(shè)理論研討會(huì)，由主旨報(bào)告會(huì)和主題報(bào)告會(huì)組成，與會(huì)專(zhuān)家學(xué)者圍繞“新時(shí)代‘課程思政’建設(shè)”進(jìn)行了精彩發(fā)言和充分討論。

會(huì)議主旨報(bào)告階段，由上海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)耿步健教授主持。中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生導(dǎo)師劉建軍教授，西安交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生導(dǎo)師、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師盧黎歌教授，東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院學(xué)部博士生導(dǎo)師、教學(xué)名師郭鳳志教授，安徽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師王習(xí)勝，上海大學(xué)教務(wù)部副部長(zhǎng)、馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師顧曉英，上海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生導(dǎo)師、全國(guó)優(yōu)秀教師石書(shū)臣教授，上海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院特聘教授、博士生導(dǎo)師、全國(guó)優(yōu)秀教師周中之等專(zhuān)家分別就“課程思政”的概念、本質(zhì)內(nèi)涵、“課程思政”理論研究的相關(guān)問(wèn)題、如何提升“課程思政”實(shí)效和人才培養(yǎng)質(zhì)量、如何提升思想政治教育理論課的“課程思政”水平等問(wèn)題進(jìn)行精彩論述與討論。

會(huì)議主題報(bào)告階段，由上海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院石書(shū)臣教授和馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)賈淑品教授主持。華東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院陳紅娟教授，復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師張新寧教授，上海師范大學(xué)天華學(xué)院黨委組織部部長(zhǎng)、黨校校長(zhǎng)、馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)周凱波，上海師范大學(xué)影視傳媒學(xué)院孫寶國(guó)教授，華北水利水電大學(xué)社會(huì)科學(xué)處副處長(zhǎng)楊國(guó)斌，上海師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、《政治人類(lèi)學(xué)評(píng)論》主編陶慶教授，信陽(yáng)師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)唐國(guó)戰(zhàn)，齊魯師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、法學(xué)博士趙立峰教授，遼寧省交通高等專(zhuān)科學(xué)校馬克思主義學(xué)院講師、東北師范大學(xué)教育博士高英慧等分別就“課程思政”與“思政課程”協(xié)同育人路徑探究、“課程思政”的哲學(xué)反思、“課程思政”的價(jià)值與建設(shè)方向、“課程思政”如何與理論結(jié)合起來(lái)、課程思政在中國(guó)自主知識(shí)體系生產(chǎn)中的地位與作用等議題展開(kāi)充分討論。

《課程思政基本原理》新書(shū)發(fā)布暨新時(shí)代“課程思政”建設(shè)研討會(huì)，具有重要的意義，一部立足于黨和國(guó)家對(duì)思想政治教育的基本要求和教育學(xué)基本原理的理論專(zhuān)著橫空出世，它將對(duì)我國(guó)學(xué)?！罢n程思政”提供有力的理論支撐。專(zhuān)家學(xué)者們對(duì)新時(shí)代“課程思政”建設(shè)理論研討與學(xué)術(shù)見(jiàn)解，為我國(guó)學(xué)校“課程思政”的科學(xué)有效實(shí)施提供了基本方略。

（供稿、攝影：馬克思主義學(xué)院）