由我校主辦，蘑菇云科創(chuàng)教育、相關(guān)中小學(xué)支持的2023師范生實(shí)踐工作坊于近日舉行。該工作坊圍繞科創(chuàng)教育開(kāi)展科創(chuàng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為師范生提供實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)；在專(zhuān)家指導(dǎo)下，提升師范生對(duì)科技創(chuàng)新課程的認(rèn)識(shí)和課程建設(shè)能力，促進(jìn)信息化教學(xué)手段與課程的融合。

本次師范生實(shí)踐工作坊以“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新”為主題。為了提高師范生對(duì)科創(chuàng)課程的認(rèn)識(shí)，將立德樹(shù)人、科學(xué)素養(yǎng)等核心理念融入到教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐中，本工作坊設(shè)計(jì)了多樣的活動(dòng)，旨在幫助師范生掌握信息化教學(xué)手段，提升課堂科創(chuàng)教學(xué)實(shí)踐能力。

工作坊涵蓋了多個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，包括智能硬件的教具運(yùn)用（如行空板、micro:bit等）、mind+圖形化編程軟件的運(yùn)用、創(chuàng)客空間參觀(guān)、創(chuàng)客文化和科創(chuàng)教育的科普講座、課程設(shè)計(jì)及學(xué)校管理與活動(dòng)組織的專(zhuān)題講座等，師范生們以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。

工作坊的理論學(xué)習(xí)部分從人工智能教具“行空板”、造物粒子（micro:bit）的教學(xué)運(yùn)用入手，引導(dǎo)師范生們了解并熟悉相關(guān)教學(xué)工具。通過(guò)參觀(guān)蘑菇云創(chuàng)客空間，師范生們對(duì)科創(chuàng)教育有了初步的認(rèn)識(shí)，并在創(chuàng)客空間教師的指導(dǎo)下沉浸式體驗(yàn)了科創(chuàng)課程，積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、科創(chuàng)教育教學(xué)方法。工作坊后續(xù)安排的奉賢青村小學(xué)校長(zhǎng)趙鷹、上海師范大學(xué)副教授王旭卿和黃浦區(qū)教育學(xué)院信息科技教研員甘仲巍，分別舉辦了“學(xué)校管理與活動(dòng)組織”、 “課程設(shè)計(jì)”和“活動(dòng)開(kāi)展”的專(zhuān)題講座，為師范生們提供了廣泛而深入的視角，幫助他們更好地理解學(xué)校管理、課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)開(kāi)展的重要性，并提供了實(shí)用的方法和策略。蘑菇云創(chuàng)客空間教師徐千千主持了“設(shè)計(jì)思維+創(chuàng)客馬拉松流程培訓(xùn)”，該培訓(xùn)引導(dǎo)師范生結(jié)合創(chuàng)客馬拉松課程，以設(shè)計(jì)思維為核心，探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑。信息與機(jī)電工程學(xué)院王旭卿副教授與洪璇副教授對(duì)師范生的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了多次指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)，師范生在沉浸式的教案修改中提升了教學(xué)設(shè)計(jì)技能。同時(shí)，學(xué)校也很注重師范生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，教育學(xué)院劉金松副教授將科創(chuàng)評(píng)價(jià)能力相關(guān)重要研究成果展示給師范生，讓師范生在實(shí)踐階段對(duì)中小學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，提升師范生基于學(xué)生發(fā)展證據(jù)實(shí)施個(gè)性化指導(dǎo)的意識(shí)和能力，有利于師范生將來(lái)進(jìn)行循證教學(xué)，逐步打磨細(xì)化實(shí)踐課程。

通過(guò)本次富有深度的科創(chuàng)課程培訓(xùn)工作坊，我校師范生們將獲得更多的教學(xué)靈感和方法論，探索科創(chuàng)教育的精髓和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力。

經(jīng)過(guò)前期專(zhuān)家的悉心指導(dǎo)，7月2日至7月7日，全部由師范生自主設(shè)計(jì)的實(shí)踐環(huán)節(jié)以STEM愛(ài)心學(xué)校的形式在上海師范大學(xué)奉賢校區(qū)如期開(kāi)展，志愿者們?nèi)诤狭?PBL（項(xiàng)目化學(xué)習(xí)）、創(chuàng)意演講和實(shí)踐操作等活動(dòng)形式，創(chuàng)設(shè)“時(shí)空穿梭”和“科技魔法師”主題情境，帶領(lǐng)中小學(xué)孩子們探索不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。此外，還設(shè)置了豐富的課外活動(dòng)，如體育活動(dòng)、紅色繪本閱讀、生日會(huì)，強(qiáng)健身體的同時(shí)給予人文關(guān)懷，助力學(xué)生全方面發(fā)展。

其中育德能力和創(chuàng)課能力，是上海師范大學(xué)卓越師范生培養(yǎng)的兩項(xiàng)核心勝任力。師范生實(shí)踐工作坊，在這兩項(xiàng)核心勝任力的培養(yǎng)上探索了一條突破性的路徑。師范生獨(dú)立地開(kāi)發(fā)課程、解決現(xiàn)實(shí)情境的真實(shí)教育教學(xué)問(wèn)題，工作坊將師范生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合在一起，再借用科創(chuàng)素養(yǎng)的測(cè)評(píng)工具作為進(jìn)一步思考的腳手架，實(shí)現(xiàn)了“理論-實(shí)踐-反思”的螺旋上升式發(fā)展。更重要的是，師范生和來(lái)自不同學(xué)校、具有不同背景的孩子朝夕相處，不斷地獨(dú)立面對(duì)復(fù)雜而又不可預(yù)料的生生溝通、師生溝通事件，他們認(rèn)識(shí)到了每個(gè)孩子的獨(dú)特性，習(xí)得了以學(xué)生為中心的思維和工作方式，磨練了家校溝通能力，形成了強(qiáng)烈的效能感和專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感。工作坊的開(kāi)展，代表了上海師范大學(xué)培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師的探索成就。

在本次師范生實(shí)踐工作坊中，師范生不僅獲得了寶貴的體驗(yàn)，更能運(yùn)用所獲得的能力素養(yǎng)設(shè)計(jì)課程，以多角度、創(chuàng)新化的方式改造世界，在實(shí)際情境中培養(yǎng)鍛煉中小學(xué)生解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力，充分展現(xiàn)科創(chuàng)教育的力量和價(jià)值。同時(shí)，STEM夏令營(yíng)愛(ài)心學(xué)校的成功舉辦和中小學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)，也證明工作坊作為師范生實(shí)踐的重要組成部分，在提升師范生對(duì)科技創(chuàng)新課程的認(rèn)識(shí)和課程建設(shè)能力、促進(jìn)信息化教學(xué)手段的課堂實(shí)踐等方面起到至關(guān)重要的作用。

教育融合創(chuàng)新，科創(chuàng)啟迪未來(lái)。此次師范生實(shí)踐工作坊的成功舉辦，標(biāo)志著學(xué)校在培養(yǎng)師范生創(chuàng)新課程建設(shè)和教學(xué)實(shí)施能力方面，又邁出了堅(jiān)實(shí)一步。學(xué)校將繼續(xù)與各大學(xué)校、平臺(tái)攜手，緊密合作，推動(dòng)創(chuàng)新，共創(chuàng)教育新篇章。

（供稿、攝影：教務(wù)處）