“理論學(xué)習(xí)+實(shí)踐操作=真才實(shí)學(xué)。在這里，我才領(lǐng)悟到語(yǔ)文課原來(lái)是一門(mén)真正的實(shí)踐課?！?/p>

 “來(lái)之前我很惶恐，從害怕完不成任務(wù)，到現(xiàn)在覺(jué)得有所收獲，我的反思是：專(zhuān)業(yè)功底需要加強(qiáng)，語(yǔ)文是有技術(shù)的?！?/p>

 “現(xiàn)在我知道什么是‘語(yǔ)文味’，那是作為一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)文本身的規(guī)律?！?/p>

 “作為語(yǔ)文老師，我們需要善于等待，靜待春綠，不能自問(wèn)自答，越俎代庖”……

8月3日下午，聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心世承講堂不時(shí)傳出陣陣掌聲。由中央組織部人才工作局指導(dǎo)，教育部教師工作司主辦、上海師范大學(xué)承辦的2023年國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣高中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)匯報(bào)及結(jié)業(yè)儀式在此舉行。120名來(lái)自四川、貴州、云南、廣西、重慶五個(gè)省市的高中語(yǔ)文學(xué)科骨干教師在行將結(jié)束為期7天的培訓(xùn)之際，在此回顧、總結(jié)、反思、感慨、更展望職業(yè)生涯新征程。全國(guó)政協(xié)委員、國(guó)家督學(xué)、上海師范大學(xué)校長(zhǎng)袁雯教授，教育學(xué)院副院長(zhǎng)黃海濤教授、教師發(fā)展中心常務(wù)副主任徐雄偉教授出席會(huì)議。

在七天的培訓(xùn)中，教育部新時(shí)代名師培養(yǎng)計(jì)劃上海師范大學(xué)基地語(yǔ)文學(xué)科首席專(zhuān)家、教育部“國(guó)培計(jì)劃”專(zhuān)家?guī)焓着鷮?zhuān)家王榮生教授，領(lǐng)銜其他8位來(lái)自高等院校和基礎(chǔ)教育一線(xiàn)的正高級(jí)教師，共同擔(dān)任上海師大2023年國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣高中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)工作坊的主持人，導(dǎo)師們與學(xué)員們朝夕相處、傾囊相授，贏(yíng)得了所有學(xué)員的欽佩和敬重。

當(dāng)大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)大屏幕開(kāi)始播放王榮生教授因赴教育部參會(huì)而無(wú)法到場(chǎng)、特意為大家錄制的寄語(yǔ)視頻時(shí)，掌聲雷動(dòng)，一百多位學(xué)員不約而同地跟著鏡頭里的王榮生教授再次背誦起語(yǔ)文備課要訣：“備課備兩頭，一頭備教材，一頭備學(xué)生……”、“先內(nèi)容，后教法……”聲音之響亮，誦讀之整齊，真的如同王榮生教授所說(shuō)“像號(hào)角，像戰(zhàn)鼓”，讓人振奮。視頻中，王榮生教授寄語(yǔ)所有學(xué)員：“帶著這里所學(xué)，回到自己的學(xué)校，在下一學(xué)期、再下一學(xué)期、下一年、再下一年，不斷努力，不斷改善高中語(yǔ)文教學(xué)。去分享，去帶領(lǐng)、去努力，在自己所在的學(xué)校、區(qū)域，舉一反三、舉一反十、舉一反百，扎下根來(lái)，開(kāi)花結(jié)果。”

來(lái)自重慶市彭水民族中學(xué)的劉玥老師率先分享培訓(xùn)感言。她用“感謝、收獲、祝愿”三個(gè)關(guān)鍵詞表達(dá)了自己的感受，特別提到上海師大所采用的“工作坊研修”形式讓自己耳目一新，“不同于常規(guī)的、拼盤(pán)式授課，感覺(jué)更加自覺(jué)、自愿、自主，受益匪淺?！?/p>

來(lái)自貴州省六盤(pán)水市第八中學(xué)的施敏老師用一個(gè)問(wèn)題和一連串回答表達(dá)自豪之情：“為什么我們來(lái)到的是上海師范大學(xué)？因?yàn)橐蝗喝?！這里是聯(lián)合國(guó)教科文組織二類(lèi)機(jī)構(gòu)‘教師教育中心’，因?yàn)檫@里是國(guó)家語(yǔ)言文字推廣基地，因?yàn)檫@里是教育部‘國(guó)培計(jì)劃’示范性集中培訓(xùn)地；為什么我們來(lái)到的是上海師范大學(xué)？也因?yàn)橐粋€(gè)人！因?yàn)檫@里有第一位課程與教學(xué)論（語(yǔ)文）的博士王榮生教授、這里有第一部語(yǔ)文課程論專(zhuān)著、這里有第一部語(yǔ)文課例研究專(zhuān)著。而63歲的王教授今天依然在為語(yǔ)文學(xué)科做貢獻(xiàn)。這就是我對(duì)上師大的印象，也是我今后的榜樣?！?/span>

幾位學(xué)員有感而發(fā)，臨時(shí)拿起話(huà)筒侃侃而談：“來(lái)到魔都，不只是學(xué)習(xí)‘道’與‘技’，更開(kāi)闊了眼界，我感到有一種思想在萌動(dòng)！如果回到貴州躺平，我就辜負(fù)了國(guó)家如此宏大的戰(zhàn)略?！薄按蠹叶寄敲礃銓?shí)、肯學(xué)，為了備課，我們小組探討到很晚，我會(huì)把這種精神和情懷帶給學(xué)生。”“這是我第二次接受上海師大的培訓(xùn)，特別興奮！”“我從來(lái)沒(méi)有這樣備過(guò)課，回去一定認(rèn)認(rèn)真真研究，踏踏實(shí)實(shí)教學(xué)，真真正正做好語(yǔ)文老師的事”……

那么學(xué)員們說(shuō)的從未體驗(yàn)過(guò)的備課是什么樣的？第四、第十二小組現(xiàn)場(chǎng)分享了同一篇課文、魯迅先生的《為了忘卻的紀(jì)念》的集體備課成果。

第四組謹(jǐn)記王榮生教授的“備課備兩頭”，從教材這一頭找到了一個(gè)句子、兩首詩(shī)、三個(gè)典故；在學(xué)生這一頭，則將重點(diǎn)聚焦魯迅先生的隱喻式內(nèi)斂型表達(dá)，同時(shí)輔以“假如你是魯迅……”、“詩(shī)文印證”、“典故涉及人物故事”等教學(xué)活動(dòng)層層推進(jìn)。而第十二組則采用了可視化、可量化的方式——不僅為學(xué)生和老師分別設(shè)計(jì)了展示表，還詳細(xì)規(guī)劃了路徑：“教學(xué)點(diǎn)A：記些什么。B：記得怎樣。C：為什么記。每個(gè)教學(xué)點(diǎn)分別用一個(gè)課時(shí)完成，共三課時(shí)”……

風(fēng)格迥異的設(shè)計(jì)，正是此次語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)應(yīng)有之義。上海師范大學(xué)針對(duì)高中語(yǔ)文教師在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，圍繞“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)——教學(xué)活動(dòng)組織實(shí)施——教學(xué)評(píng)價(jià)——教學(xué)反思”整個(gè)教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)了如何理解教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、教師經(jīng)典閱讀、語(yǔ)文閱讀教學(xué)要點(diǎn)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等專(zhuān)題講座，以構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)理論框架；同時(shí)，密集的工作坊研修通過(guò)“專(zhuān)家視角”引領(lǐng)、沉浸式體驗(yàn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享等活動(dòng)，旨在幫助骨干教師們提升教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。而12個(gè)小組之間、小組內(nèi)部的交流、借鑒、啟發(fā)、互評(píng)，同樣是搭建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體的重要手段。

結(jié)業(yè)式上，袁雯為120位學(xué)員頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書(shū)。

袁雯隨后在發(fā)言中表示，上海師范大學(xué)愿意盡全力支持所有學(xué)員老師的職業(yè)發(fā)展，歡迎大家日后開(kāi)展基于學(xué)員需求的多種合作。袁雯表示，語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育所有學(xué)科的基礎(chǔ)，上海師范大學(xué)有著近70年的辦學(xué)歷史，深耕基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，入選教育部卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃師范院校，入選教育部首期名師名校長(zhǎng)領(lǐng)航工程名師培養(yǎng)基地和新時(shí)代名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃名師培養(yǎng)基地，有著深厚的教師教育傳統(tǒng)和師道永恒的文化積淀，理應(yīng)支持教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作，參與“輸血”和“造血”，幫助骨干教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，拓寬教學(xué)視野，提高教學(xué)能力，促進(jìn)被幫扶高中整體育人水平提升。

剛剛帶領(lǐng)青年教師考察廣州革命歷史舊址歸來(lái)的袁雯校長(zhǎng)念及百年前的年輕人猶為民族興亡憂(yōu)慮、而今大家已有條件探討教學(xué)方式頗有感慨：“我們生長(zhǎng)在和平年代、強(qiáng)國(guó)時(shí)代。雖然大家來(lái)到上海，感受到城市教育依然優(yōu)于鄉(xiāng)村，但決定國(guó)家人才培養(yǎng)基本面的是鄉(xiāng)村教育。鄉(xiāng)村興，首先要教育興；教育興，語(yǔ)文是基本能力。” “‘語(yǔ)文’二字出處在于葉圣陶老先生說(shuō)的‘出口為語(yǔ)，下筆為文’，今天我在這里就感受到了語(yǔ)文人的‘出口為語(yǔ)，下筆為文’，感受到了‘語(yǔ)文味’。然而我們的語(yǔ)文教學(xué)還遠(yuǎn)未成功。我們大家一起努力，一定會(huì)培養(yǎng)出一代代合格的社會(huì)主義接班人?！?/p>

7月29日-8月4日，上海師范大學(xué)承辦了2023年國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣高中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)開(kāi)班。來(lái)自四川、貴州、云南、廣西、重慶五個(gè)省市普通高中的120位語(yǔ)文學(xué)科骨干教師參加培訓(xùn)。開(kāi)班儀式上，上海師范大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)蔣明軍，上海市教師教育學(xué)院黨委書(shū)記周增為，項(xiàng)目首席專(zhuān)家王榮生教授，教育學(xué)院副院長(zhǎng)魏峰、教師發(fā)展中心常務(wù)副主任徐雄偉出席會(huì)議。培訓(xùn)安排了專(zhuān)題講座、工作坊研修等學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)還安排了中共一大會(huì)址、中華藝術(shù)宮、上海博物館、上海師范大學(xué)嘉定附屬高級(jí)中學(xué)等歷史文化場(chǎng)館和中學(xué)參觀(guān)，以開(kāi)拓學(xué)員的視野，加強(qiáng)對(duì)光輝的革命史、深遠(yuǎn)的中華文化和上海基礎(chǔ)教育發(fā)展的了解。

根據(jù)學(xué)員滿(mǎn)意度匿名調(diào)查顯示，總體滿(mǎn)意度在99%以上，其中《閱讀教學(xué)的備課要點(diǎn)》專(zhuān)題講座、《語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)》專(zhuān)題講座、工作坊設(shè)計(jì)、班主任及管理團(tuán)隊(duì)工作等多項(xiàng)滿(mǎn)意度達(dá)100%。

（供稿、攝影：教育學(xué)院）