近日，“第五屆全國(guó)高校混合式教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽”落下帷幕，我校推選的三位教師入圍復(fù)賽并取得較好成績(jī)。影視傳媒學(xué)院倪莉老師主講課程《二維數(shù)字動(dòng)畫(huà)制作》榮獲大賽二等獎(jiǎng)，教育學(xué)院徐俊老師主講課程《教師專(zhuān)業(yè)倫理》獲得大賽三等獎(jiǎng)，美術(shù)學(xué)院張錦老師主講課程《中小學(xué)美術(shù)教學(xué)論》獲得大賽設(shè)計(jì)之星稱(chēng)號(hào)。

“全國(guó)高校混合式教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽”由上海交通大學(xué)發(fā)起，已舉辦至第五屆。大賽以“以賽促建，以賽促用，以賽促教改”為宗旨，為教師搭建混合式教學(xué)培育、交流和展示的平臺(tái)，引領(lǐng)和促進(jìn)高校推進(jìn)混合式教學(xué)改革。本屆大賽由華南師范大學(xué)主辦，共415所高校1123門(mén)課程入圍復(fù)賽。大賽已被納入中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)《全國(guó)普通高校教師教學(xué)競(jìng)賽分析報(bào)告》《全國(guó)普通高校教師教學(xué)發(fā)展指數(shù)》數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)源，是衡量高校教師教學(xué)發(fā)展生態(tài)的重要指標(biāo)之一，同時(shí)是《上海師范大學(xué)教師教學(xué)競(jìng)賽認(rèn)定目錄》中的B類(lèi)賽事。

《二維數(shù)字動(dòng)畫(huà)制作》是動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課，本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心技能——二維數(shù)字動(dòng)畫(huà)制作能力，串聯(lián)動(dòng)畫(huà)制作流程中的各部分知識(shí)與技能，完成一部完整的二維數(shù)字動(dòng)畫(huà)短片，提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師演示軟件操作占用大量課堂時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生主動(dòng)思考和自主學(xué)習(xí)能力不足，課程改革為線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)模式后，由單一技能教學(xué)轉(zhuǎn)向立體多維的高階教學(xué)體系，采用項(xiàng)目制和產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)模式，培養(yǎng)向世界講好中國(guó)故事的創(chuàng)作、制作、運(yùn)作“三作”型高素質(zhì)行業(yè)動(dòng)漫人才。

《教師專(zhuān)業(yè)倫理》是小學(xué)教育和教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心課程。這門(mén)課致力于夯實(shí)師范生對(duì)教育法規(guī)和師德規(guī)范的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升師范生的倫理觀(guān)念和師德素養(yǎng)。本課程采用混合式教學(xué)設(shè)計(jì)方案：線(xiàn)上教學(xué)引入了國(guó)家精品MOOC“教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)”的優(yōu)質(zhì)資源，并針對(duì)本課程和本校學(xué)生的個(gè)性化需求錄制了專(zhuān)屬的SPOC教學(xué)視頻；線(xiàn)下教學(xué)則確立了“在情境體驗(yàn)中喚醒真實(shí)道德情感，在案例研討中激發(fā)高階倫理思維”的活動(dòng)方案，基本避免了傳統(tǒng)“師德課”上容易出現(xiàn)的過(guò)于依賴(lài)道德說(shuō)教、過(guò)度簡(jiǎn)化倫理情境和過(guò)多列舉極端案例的問(wèn)題，為職前教師的師德教育課程建設(shè)提供了一種新的思路。

《中小學(xué)美術(shù)教學(xué)論》是美術(shù)學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)的核心課程，著重培養(yǎng)師范生的美術(shù)教育核心素養(yǎng)，平衡理論與實(shí)踐，為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課程改革旨在解決從“知識(shí)本位”向“美術(shù)核心素養(yǎng)本位”的轉(zhuǎn)變，確立提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)體系，并探索培養(yǎng)師范生實(shí)施素養(yǎng)教學(xué)所需的能力和方法。課程設(shè)計(jì)包括多元化教學(xué)內(nèi)容、真實(shí)性學(xué)習(xí)任務(wù)、混合式教學(xué)模式和多維評(píng)估體系，以促進(jìn)教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的互動(dòng)和效果，培養(yǎng)能夠適應(yīng)未來(lái)教育需求的高素質(zhì)美術(shù)教師。

（供稿、圖片：教務(wù)處）