????頂著洶涌潮水 游過(guò)去救學(xué)生

????賀寶根老師承接一項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，帶領(lǐng)17名學(xué)生，于7月26日起在崇明東灘開(kāi)始野外考察。

????8月9日晚7時(shí)20分左右，遇到漲潮，水勢(shì)迅速淹到了靠泊在潮溝里的考察船的船舷?？赡軙?huì)有危險(xiǎn)！賀老師迅速組織大家撤離。

????這時(shí)，在50米開(kāi)外的地方傳來(lái)了大二學(xué)生小徐的呼救聲。原來(lái)他被潮水阻隔，來(lái)不及回到船上。賀老師發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情，毫不猶豫，當(dāng)即返身下船，頂著洶涌而至的潮水游到小徐身邊，讓他抓住自己的衣服，帶著他慢慢往回游。

????將小徐帶到安全地帶后，賀老師最后向小徐交代了一句：“你走回去吧，現(xiàn)在沒(méi)問(wèn)題了?！焙髞?lái)，小徐被其他考察隊(duì)員拉回到船上。而賀老師由于體力不支，被潮水越?jīng)_越遠(yuǎn)，失去了蹤影。

????東旺沙邊防派出所官兵和東灘自然保護(hù)區(qū)工作人員聞?dòng)嵹s來(lái)搜救，一直到晚上10時(shí)天已全黑，仍然不見(jiàn)賀老師的身影。8月10日凌晨4時(shí)，搜救人員再次出動(dòng)，在東灘養(yǎng)牛場(chǎng)外潮溝處發(fā)現(xiàn)了賀老師的遺體。

????目前，考察隊(duì)其他隊(duì)員已安然無(wú)恙。上海師大表示，將從此次事件中總結(jié)教訓(xùn)，加強(qiáng)科研安全管理工作，防止此類(lèi)事件再次發(fā)生。

????倡議把教師野外 考察津貼捐學(xué)生

????遇到危急，保障學(xué)生安全是最重要的，哪怕舍棄自己的生命；而平日里，對(duì)賀老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的苦惱就是他的牽掛，學(xué)生的歡喜也是他的幸福。

????地理系的學(xué)生經(jīng)常到野外考察，盡管學(xué)校給予補(bǔ)貼，但是對(duì)部分家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生來(lái)說(shuō)，交通和食宿費(fèi)仍是一筆不小的開(kāi)銷(xiāo)。賀老師精心設(shè)計(jì)不同的考察線(xiàn)路，供學(xué)生選擇。2000年那次，到江西廬山考察，賀老師向其他老師倡議，“我們把教師的野外考察津貼捐給學(xué)生吧”，得到老師們的響應(yīng)。捐助時(shí)，賀老師悄悄地通過(guò)班長(zhǎng)轉(zhuǎn)交給困難學(xué)生，生怕學(xué)生接受捐助時(shí)感到尷尬。當(dāng)初的倡議如今已成為一種“制度”。

????在師生眼里，賀老師很有個(gè)性魅力，總是樂(lè)呵呵的，一副熱心腸。他喜歡和學(xué)生“打成一片”，上課時(shí)，不是端著架子站在講臺(tái)前，而是喜歡在教室里走來(lái)走去，高興起來(lái)還坐在學(xué)生座位上。不少學(xué)生戲稱(chēng)他為“寶寶老師”。學(xué)生搞課外活動(dòng)，也喜歡拉賀老師一起參與，他總是有求必應(yīng)。那次，系里的學(xué)生組織了一場(chǎng)“地理知識(shí)競(jìng)賽”，賀老師應(yīng)邀當(dāng)評(píng)委，并悄悄地為活動(dòng)捐了800元錢(qián)，讓競(jìng)賽的獎(jiǎng)品能更加豐富些。學(xué)生辦了份名為“足跡”的電子刊物，賀老師是忠實(shí)讀者；得知學(xué)生要在刊物上辦有獎(jiǎng)?wù)鞔鸹顒?dòng)，賀老師就自告奮勇到系里為學(xué)生申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)。

????師生們接過(guò)他的科研“接力棒”

????搞地理學(xué)研究，需要大量的第一手資料，第一時(shí)間觀(guān)測(cè)數(shù)據(jù)。賀老師在系里負(fù)責(zé)教學(xué)實(shí)習(xí)工作，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到艱苦地方考察，跋山涉水，風(fēng)餐露宿。

????那次，到西部地區(qū)考察，因?yàn)榻煌ㄔ?，沒(méi)能按預(yù)定時(shí)間到達(dá)目的地。師生們十分疲勞，在車(chē)上打起了瞌睡。只有賀老師睜大了眼，不停地和司機(jī)說(shuō)話(huà)，幫助司機(jī)提神，保證駕車(chē)安全。晚上，賀老師還為司機(jī)師傅唱歌。盡管旅途顛簸，但在賀老師的歌聲中，辛苦也變成了一種快樂(lè)。

????賀老師豐富的科研經(jīng)歷為他的課堂添彩，他的科研項(xiàng)目也愿意向本科生開(kāi)放。不少學(xué)生在本科期間就加入賀老師的科研團(tuán)隊(duì)，撰寫(xiě)了高水平論文，更重要的是，形成了良好的科研方法，培養(yǎng)了科學(xué)素養(yǎng)，為他們今后讀碩、讀博打下基礎(chǔ)。

????此次到崇明野外考察，賀老師承接的是國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目———“長(zhǎng)江口崇明東灘高潮灘鹽沼水—沉積物—植物界面泥沙輸移機(jī)制研究”，研究的是長(zhǎng)江水流變化情況下，這片潮灘的生長(zhǎng)規(guī)律變化，此類(lèi)研究在我國(guó)幾乎是空白。

????地理學(xué)的許多研究，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期而艱苦的野外調(diào)查，獲得大量數(shù)據(jù)和資料后才能得出結(jié)論。經(jīng)常，付出非凡的努力，卻不一定能換來(lái)成功，但賀老師仍孜孜不倦。去年，他將一篇科研論文向國(guó)內(nèi)權(quán)威刊物投稿，遭遇兩次退稿；賀老師鍥而不舍，反復(fù)修改和論證后，終于發(fā)表，得到學(xué)術(shù)界認(rèn)同。他的這份執(zhí)著，也帶動(dòng)了同事們和年輕的學(xué)生。他們表示：“賀老師走了，我們會(huì)接過(guò)他的科研‘接力棒’，奮力跑到終點(diǎn)?！?BR>