? ? 文匯報(bào)2008年3月13日以“資深人力資源總監(jiān)在一次培訓(xùn)班上告誡應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)聘時(shí)面對(duì)不同企業(yè)—— 簡(jiǎn)歷不宜一個(gè)版本打天下”為題，報(bào)道了我校與社區(qū)、企業(yè)聯(lián)手合作的上海師范大學(xué)－邁茲信管理職前就業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目“陽(yáng)光項(xiàng)目”。全文如下：
? ? 每次應(yīng)聘時(shí)只準(zhǔn)備一個(gè)版本的簡(jiǎn)歷，任何企業(yè)、任何崗位都用這一份簡(jiǎn)歷打發(fā)，只有3%的畢業(yè)生根據(jù)每次應(yīng)聘的需求修改簡(jiǎn)歷；每當(dāng)面試時(shí)被問(wèn)到應(yīng)聘企業(yè)有什么打算，總是千篇一律地回答“我是來(lái)學(xué)習(xí)的”，而忽視了企業(yè)是商業(yè)機(jī)構(gòu)，有自己的商業(yè)目標(biāo)，而不是人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)……日前，來(lái)自知名跨國(guó)企業(yè)的人力資源總監(jiān)，為上海師范大學(xué)20名品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生進(jìn)行就業(yè)應(yīng)聘方面的“問(wèn)診”，啟動(dòng)了上海師范大學(xué)針對(duì)貧困生就業(yè)的“陽(yáng)光工程”項(xiàng)目。
? ? 據(jù)有關(guān)部門(mén)的負(fù)責(zé)人稱(chēng)，他們?cè)卺槍?duì)畢業(yè)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生在面對(duì)企業(yè)面試時(shí)，最主要的問(wèn)題是缺乏自信心，而且對(duì)企業(yè)的需求不了解。尤其是貧困學(xué)生，在面對(duì)企業(yè)的面試時(shí)相對(duì)更缺乏自信心，為此學(xué)校此次特地通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)企業(yè)為貧困生組織了職業(yè)培訓(xùn)和拓展項(xiàng)目，邀請(qǐng)世界500強(qiáng)企業(yè)經(jīng)理人為學(xué)生授課和職業(yè)輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力和信心。據(jù)了解，上海師范大學(xué)的這次培訓(xùn)是高校中首個(gè)類(lèi)似的培訓(xùn)，學(xué)生將利用雙休日參加培訓(xùn)。
? ? 某美國(guó)企業(yè)的人力資源總監(jiān)張先生稱(chēng)，他們幾乎每天都在招人，如果從技術(shù)條件上來(lái)看，有不少畢業(yè)生符合要求，但是卻很少能夠招聘到滿(mǎn)意的人，因?yàn)楣疽?guī)定的18條行為要求中，只有一條與專(zhuān)業(yè)相關(guān)，即“在技術(shù)上要追求卓越”，其它都是如“共同參與”、“尊重他人”、“團(tuán)隊(duì)合作”、“人際互動(dòng)”等諸如此類(lèi)的要求。而這些都是學(xué)校教育中欠缺的。尤其是人際互動(dòng)和交流溝通能力，不少大學(xué)生都缺乏這樣的能力，即在與同事發(fā)生沖突時(shí)欠缺處理這類(lèi)沖突的技巧，或者自己有好的建議時(shí)能否說(shuō)服別人。而從實(shí)際方面來(lái)說(shuō)，這些能力的欠缺則有可能意味著升遷和財(cái)務(wù)回報(bào)受到了影響，如果在應(yīng)聘時(shí)不能表現(xiàn)出自己在這方面的能力，則有可能與好的工作機(jī)會(huì)失之交臂。
? ? 每次應(yīng)聘時(shí)只準(zhǔn)備一個(gè)版本的簡(jiǎn)歷，任何企業(yè)、任何崗位都用這一份簡(jiǎn)歷打發(fā)，只有3%的畢業(yè)生根據(jù)每次應(yīng)聘的需求修改簡(jiǎn)歷；每當(dāng)面試時(shí)被問(wèn)到應(yīng)聘企業(yè)有什么打算，總是千篇一律地回答“我是來(lái)學(xué)習(xí)的”，而忽視了企業(yè)是商業(yè)機(jī)構(gòu)，有自己的商業(yè)目標(biāo)，而不是人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)……日前，來(lái)自知名跨國(guó)企業(yè)的人力資源總監(jiān)，為上海師范大學(xué)20名品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生進(jìn)行就業(yè)應(yīng)聘方面的“問(wèn)診”，啟動(dòng)了上海師范大學(xué)針對(duì)貧困生就業(yè)的“陽(yáng)光工程”項(xiàng)目。
? ? 據(jù)有關(guān)部門(mén)的負(fù)責(zé)人稱(chēng)，他們?cè)卺槍?duì)畢業(yè)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生在面對(duì)企業(yè)面試時(shí)，最主要的問(wèn)題是缺乏自信心，而且對(duì)企業(yè)的需求不了解。尤其是貧困學(xué)生，在面對(duì)企業(yè)的面試時(shí)相對(duì)更缺乏自信心，為此學(xué)校此次特地通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)企業(yè)為貧困生組織了職業(yè)培訓(xùn)和拓展項(xiàng)目，邀請(qǐng)世界500強(qiáng)企業(yè)經(jīng)理人為學(xué)生授課和職業(yè)輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力和信心。據(jù)了解，上海師范大學(xué)的這次培訓(xùn)是高校中首個(gè)類(lèi)似的培訓(xùn)，學(xué)生將利用雙休日參加培訓(xùn)。
? ? 某美國(guó)企業(yè)的人力資源總監(jiān)張先生稱(chēng)，他們幾乎每天都在招人，如果從技術(shù)條件上來(lái)看，有不少畢業(yè)生符合要求，但是卻很少能夠招聘到滿(mǎn)意的人，因?yàn)楣疽?guī)定的18條行為要求中，只有一條與專(zhuān)業(yè)相關(guān)，即“在技術(shù)上要追求卓越”，其它都是如“共同參與”、“尊重他人”、“團(tuán)隊(duì)合作”、“人際互動(dòng)”等諸如此類(lèi)的要求。而這些都是學(xué)校教育中欠缺的。尤其是人際互動(dòng)和交流溝通能力，不少大學(xué)生都缺乏這樣的能力，即在與同事發(fā)生沖突時(shí)欠缺處理這類(lèi)沖突的技巧，或者自己有好的建議時(shí)能否說(shuō)服別人。而從實(shí)際方面來(lái)說(shuō)，這些能力的欠缺則有可能意味著升遷和財(cái)務(wù)回報(bào)受到了影響，如果在應(yīng)聘時(shí)不能表現(xiàn)出自己在這方面的能力，則有可能與好的工作機(jī)會(huì)失之交臂。
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