來(lái)源：青年報(bào) 2009年3月18日
標(biāo)題：上師大發(fā)布當(dāng)代青少年情感現(xiàn)狀調(diào)查 女生審美情感和人際情感優(yōu)于男生
記者：劉昕璐
我國(guó)當(dāng)代青少年主流情感究竟如何？由上海師范大學(xué)心理研究所所長(zhǎng)、博士點(diǎn)學(xué)科帶頭人、博士后流動(dòng)站站長(zhǎng)、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師盧家楣教授所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)5年從理論到實(shí)踐的研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)青少年情感素質(zhì)整體上處積極正向狀態(tài)，但水平尚低亟待提高。
盧家楣教授在理論方面提出了青少年情感素質(zhì)的概念；在實(shí)踐方面，研究團(tuán)隊(duì)分赴全國(guó)各地對(duì)小學(xué)4年級(jí)至高中三年級(jí)的25485名學(xué)生進(jìn)行了首次大規(guī)模情感素質(zhì)實(shí)地測(cè)查。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)青少年情感素質(zhì)整體上處于積極正向狀態(tài)，但水平尚低，亟待提高（3.50以下為負(fù)值，6.00為最高值，此為4.50）。其中各情感發(fā)展不平衡：在6大類(lèi)情感上，生活情感（4.85）和理智情感（4.57）相對(duì)較高，情感能力（4.41）和審美情感（4.28）最低；在29種具體情感上，生活情感上的幸福感（5.06）、理智情感上的成就感（4.89）、道德情感上的愛(ài)國(guó)感（4.83）等較高；而理智情感上的探究感（4.22）、人際情感上的合作感（4.14）、道德情感上的正直感（3.94）、審美情感上的藝術(shù)美感（3.96）等較低。
調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，男女生情感素質(zhì)主要存在結(jié)構(gòu)性差異：在審美和人際情感上女生優(yōu)于男生，而在理智情感上，特別是探究感和好奇感方面，男生明顯優(yōu)于女生。不過(guò)，調(diào)查中一個(gè)重要但令人堪憂(yōu)的發(fā)現(xiàn)是，青少年情感素質(zhì)未隨學(xué)段升高而提高，反而有下降趨勢(shì)，其中“樂(lè)學(xué)感”和“自信感”下降達(dá)到了統(tǒng)計(jì)學(xué)上的顯著水平。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，與小學(xué)學(xué)段和高中學(xué)段相比，初中學(xué)段學(xué)生的情感素質(zhì)下降幅度最大。
標(biāo)題：上師大發(fā)布當(dāng)代青少年情感現(xiàn)狀調(diào)查 女生審美情感和人際情感優(yōu)于男生
記者：劉昕璐
我國(guó)當(dāng)代青少年主流情感究竟如何？由上海師范大學(xué)心理研究所所長(zhǎng)、博士點(diǎn)學(xué)科帶頭人、博士后流動(dòng)站站長(zhǎng)、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師盧家楣教授所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)5年從理論到實(shí)踐的研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)青少年情感素質(zhì)整體上處積極正向狀態(tài)，但水平尚低亟待提高。
盧家楣教授在理論方面提出了青少年情感素質(zhì)的概念；在實(shí)踐方面，研究團(tuán)隊(duì)分赴全國(guó)各地對(duì)小學(xué)4年級(jí)至高中三年級(jí)的25485名學(xué)生進(jìn)行了首次大規(guī)模情感素質(zhì)實(shí)地測(cè)查。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)青少年情感素質(zhì)整體上處于積極正向狀態(tài)，但水平尚低，亟待提高（3.50以下為負(fù)值，6.00為最高值，此為4.50）。其中各情感發(fā)展不平衡：在6大類(lèi)情感上，生活情感（4.85）和理智情感（4.57）相對(duì)較高，情感能力（4.41）和審美情感（4.28）最低；在29種具體情感上，生活情感上的幸福感（5.06）、理智情感上的成就感（4.89）、道德情感上的愛(ài)國(guó)感（4.83）等較高；而理智情感上的探究感（4.22）、人際情感上的合作感（4.14）、道德情感上的正直感（3.94）、審美情感上的藝術(shù)美感（3.96）等較低。
調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，男女生情感素質(zhì)主要存在結(jié)構(gòu)性差異：在審美和人際情感上女生優(yōu)于男生，而在理智情感上，特別是探究感和好奇感方面，男生明顯優(yōu)于女生。不過(guò)，調(diào)查中一個(gè)重要但令人堪憂(yōu)的發(fā)現(xiàn)是，青少年情感素質(zhì)未隨學(xué)段升高而提高，反而有下降趨勢(shì)，其中“樂(lè)學(xué)感”和“自信感”下降達(dá)到了統(tǒng)計(jì)學(xué)上的顯著水平。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，與小學(xué)學(xué)段和高中學(xué)段相比，初中學(xué)段學(xué)生的情感素質(zhì)下降幅度最大。
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