來(lái)源：新聞晚報(bào)A2疊 12版 2010年3月18日
記者：張騫
標(biāo)題：上師大調(diào)研全國(guó)中小學(xué)生情感素質(zhì) 審美和情感上女生優(yōu)于男生
晚報(bào)訊 我國(guó)當(dāng)代青少年主流情感究竟如何？近日，由上海師范大學(xué)心理研究所所長(zhǎng)、博士點(diǎn)學(xué)科帶頭人、博士后流動(dòng)站站長(zhǎng)、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師盧家楣教授帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)分赴全國(guó)各地，對(duì)小學(xué)4年級(jí)至高中三年級(jí)的25485名學(xué)生進(jìn)行了建國(guó)以來(lái)首次大規(guī)模情感素質(zhì)實(shí)地測(cè)查，首次揭開(kāi)了我國(guó)青少年情感現(xiàn)狀的面紗。
調(diào)查顯示，我國(guó)青少年情感發(fā)展不平衡，若以3.5為合格分，6.0為滿(mǎn)分打分，中國(guó)青少年情感素質(zhì)得分為4.5。在6大類(lèi)情感上，生活情感（4.85）和理智情感（4.57）相對(duì)較高，情感能力（4.41）和審美情感（4.28）最低；在29種具體情感上，生活情感上的幸福感（5.06）、理智情感上的成就感（4.89）、道德情感上的愛(ài)國(guó)感（4.83）等較高；而理智情感上的探究感（4.22）、人際情感上的合作感（4.14）、道德情感上的正直感（3.94）、審美情感上的藝術(shù)美感（3.96）等較低。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，男女生情感素質(zhì)主要存在結(jié)構(gòu)性差異：在審美和人際情感上女生優(yōu)于男生，而在理智情感上，特別是探究感和好奇感方面，男生明顯優(yōu)于女生。
盧家楣教授表示，青少年的情感素質(zhì)與其學(xué)習(xí)成績(jī)的自我評(píng)價(jià)、父母受教育程度呈正相關(guān)。此外，師生關(guān)系良好的學(xué)生，在多種情感上的發(fā)展顯著優(yōu)于師生關(guān)系不良的學(xué)生；感受到教師上課生動(dòng)、情感豐富的學(xué)生，情感發(fā)展普遍較好。
記者：張騫
標(biāo)題：上師大調(diào)研全國(guó)中小學(xué)生情感素質(zhì) 審美和情感上女生優(yōu)于男生
晚報(bào)訊 我國(guó)當(dāng)代青少年主流情感究竟如何？近日，由上海師范大學(xué)心理研究所所長(zhǎng)、博士點(diǎn)學(xué)科帶頭人、博士后流動(dòng)站站長(zhǎng)、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師盧家楣教授帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)分赴全國(guó)各地，對(duì)小學(xué)4年級(jí)至高中三年級(jí)的25485名學(xué)生進(jìn)行了建國(guó)以來(lái)首次大規(guī)模情感素質(zhì)實(shí)地測(cè)查，首次揭開(kāi)了我國(guó)青少年情感現(xiàn)狀的面紗。
調(diào)查顯示，我國(guó)青少年情感發(fā)展不平衡，若以3.5為合格分，6.0為滿(mǎn)分打分，中國(guó)青少年情感素質(zhì)得分為4.5。在6大類(lèi)情感上，生活情感（4.85）和理智情感（4.57）相對(duì)較高，情感能力（4.41）和審美情感（4.28）最低；在29種具體情感上，生活情感上的幸福感（5.06）、理智情感上的成就感（4.89）、道德情感上的愛(ài)國(guó)感（4.83）等較高；而理智情感上的探究感（4.22）、人際情感上的合作感（4.14）、道德情感上的正直感（3.94）、審美情感上的藝術(shù)美感（3.96）等較低。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，男女生情感素質(zhì)主要存在結(jié)構(gòu)性差異：在審美和人際情感上女生優(yōu)于男生，而在理智情感上，特別是探究感和好奇感方面，男生明顯優(yōu)于女生。
盧家楣教授表示，青少年的情感素質(zhì)與其學(xué)習(xí)成績(jī)的自我評(píng)價(jià)、父母受教育程度呈正相關(guān)。此外，師生關(guān)系良好的學(xué)生，在多種情感上的發(fā)展顯著優(yōu)于師生關(guān)系不良的學(xué)生；感受到教師上課生動(dòng)、情感豐富的學(xué)生，情感發(fā)展普遍較好。
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