來(lái)源：人民日?qǐng)?bào) 第12版 2010年3月19日
記者：姜泓冰
標(biāo)題：一項(xiàng)歷時(shí)5年、覆蓋2.5萬(wàn)人的調(diào)查顯示 中國(guó)青少年幸福感高、藝術(shù)感低
本報(bào)上海3月18日電?。ㄓ浾呓┮豁?xiàng)歷時(shí)5年、覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)2.5萬(wàn)名青少年的調(diào)查近日公布結(jié)果。調(diào)查顯示：我國(guó)青少年情感素質(zhì)雖然以積極正向?yàn)橹髁鳎缴械?，且各?lèi)情感發(fā)展不平衡。其中，生活幸福感、成就感和愛(ài)國(guó)感等較高，藝術(shù)美感、道德正直感和人際合作感等明顯較低。專(zhuān)家認(rèn)為，這一青少年群體情感狀況，與長(zhǎng)期存在的“重知輕情”的教育失衡狀況有關(guān)。
該研究為國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、教育部“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目和上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目。由上海師范大學(xué)心理研究所所長(zhǎng)盧家楣教授帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)對(duì)全國(guó)3類(lèi)地區(qū)、9大城市及郊縣、117所學(xué)校，從小學(xué)四年級(jí)至高中三年級(jí)的25485名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，男女生情感素質(zhì)主要存在結(jié)構(gòu)性差異：在審美和人際情感上女生優(yōu)于男生；而在理智情感上，特別是探究感和好奇感方面，男生明顯優(yōu)于女生。一個(gè)令人堪憂(yōu)的重要發(fā)現(xiàn)是，青少年情感素質(zhì)未隨學(xué)段升高而提高，反而有下降趨勢(shì)，其中樂(lè)學(xué)感（即對(duì)學(xué)習(xí)感到樂(lè)趣）和自信感的下降幅度達(dá)到了統(tǒng)計(jì)學(xué)上的顯著水平。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，與小學(xué)學(xué)段和高中學(xué)段相比，初中學(xué)段學(xué)生的情感素質(zhì)下降幅度最大。
調(diào)查得出的其他結(jié)論還有：青少年情感素質(zhì)與其所處地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)或落后無(wú)顯著關(guān)聯(lián)；與重點(diǎn)、非重點(diǎn)、中職等學(xué)校的對(duì)應(yīng)雖然呈逐級(jí)降低趨勢(shì)，但尚未達(dá)到顯著差異；郊縣學(xué)生在理智情感中的樂(lè)學(xué)感和自強(qiáng)感上的得分顯著高于市區(qū)學(xué)生，在其他各情感上則無(wú)差別；青少年的情感素質(zhì)與其對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的自我評(píng)價(jià)、父母受教育程度呈正相關(guān)——這從另一個(gè)側(cè)面反映了家庭教育對(duì)青少年情感素質(zhì)發(fā)展的影響。
記者：姜泓冰
標(biāo)題：一項(xiàng)歷時(shí)5年、覆蓋2.5萬(wàn)人的調(diào)查顯示 中國(guó)青少年幸福感高、藝術(shù)感低
本報(bào)上海3月18日電?。ㄓ浾呓┮豁?xiàng)歷時(shí)5年、覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)2.5萬(wàn)名青少年的調(diào)查近日公布結(jié)果。調(diào)查顯示：我國(guó)青少年情感素質(zhì)雖然以積極正向?yàn)橹髁鳎缴械?，且各?lèi)情感發(fā)展不平衡。其中，生活幸福感、成就感和愛(ài)國(guó)感等較高，藝術(shù)美感、道德正直感和人際合作感等明顯較低。專(zhuān)家認(rèn)為，這一青少年群體情感狀況，與長(zhǎng)期存在的“重知輕情”的教育失衡狀況有關(guān)。
該研究為國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、教育部“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目和上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目。由上海師范大學(xué)心理研究所所長(zhǎng)盧家楣教授帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)對(duì)全國(guó)3類(lèi)地區(qū)、9大城市及郊縣、117所學(xué)校，從小學(xué)四年級(jí)至高中三年級(jí)的25485名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，男女生情感素質(zhì)主要存在結(jié)構(gòu)性差異：在審美和人際情感上女生優(yōu)于男生；而在理智情感上，特別是探究感和好奇感方面，男生明顯優(yōu)于女生。一個(gè)令人堪憂(yōu)的重要發(fā)現(xiàn)是，青少年情感素質(zhì)未隨學(xué)段升高而提高，反而有下降趨勢(shì)，其中樂(lè)學(xué)感（即對(duì)學(xué)習(xí)感到樂(lè)趣）和自信感的下降幅度達(dá)到了統(tǒng)計(jì)學(xué)上的顯著水平。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，與小學(xué)學(xué)段和高中學(xué)段相比，初中學(xué)段學(xué)生的情感素質(zhì)下降幅度最大。
調(diào)查得出的其他結(jié)論還有：青少年情感素質(zhì)與其所處地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)或落后無(wú)顯著關(guān)聯(lián)；與重點(diǎn)、非重點(diǎn)、中職等學(xué)校的對(duì)應(yīng)雖然呈逐級(jí)降低趨勢(shì)，但尚未達(dá)到顯著差異；郊縣學(xué)生在理智情感中的樂(lè)學(xué)感和自強(qiáng)感上的得分顯著高于市區(qū)學(xué)生，在其他各情感上則無(wú)差別；青少年的情感素質(zhì)與其對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的自我評(píng)價(jià)、父母受教育程度呈正相關(guān)——這從另一個(gè)側(cè)面反映了家庭教育對(duì)青少年情感素質(zhì)發(fā)展的影響。
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