來(lái)源：2010年3月17日和18日東廣新聞臺(tái)東廣滾動(dòng)新聞
記者：鄒一波
上師大今天（17日）公布我國(guó)青少年情感現(xiàn)狀調(diào)研結(jié)果，這項(xiàng)調(diào)查針對(duì)全國(guó)117所學(xué)校的2萬(wàn)5千多名學(xué)生，研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)青少年情感素質(zhì)整體上處于積極正向狀態(tài)，但水平尚低，亟待提高，且各類(lèi)情感發(fā)展不平衡，生活和理智范疇的情感水平較高，情感能力和審美情感最低，具體來(lái)說(shuō)，幸福感、成就感、愛(ài)國(guó)感較高，探究感、合作感、正直感、藝術(shù)美感等較低，這揭示出我國(guó)當(dāng)代青少年情感素質(zhì)現(xiàn)狀的基本輪廓。
提高，反而有下降趨勢(shì)，特別是情感中的樂(lè)學(xué)感和自信感，隨著學(xué)生從小學(xué)升入初中、高中，下降達(dá)到了統(tǒng)計(jì)學(xué)上的顯著水平，研究進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，初中學(xué)段學(xué)生的情感素質(zhì)下降幅度最大。
記者：鄒一波
上師大今天（17日）公布我國(guó)青少年情感現(xiàn)狀調(diào)研結(jié)果，這項(xiàng)調(diào)查針對(duì)全國(guó)117所學(xué)校的2萬(wàn)5千多名學(xué)生，研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)青少年情感素質(zhì)整體上處于積極正向狀態(tài)，但水平尚低，亟待提高，且各類(lèi)情感發(fā)展不平衡，生活和理智范疇的情感水平較高，情感能力和審美情感最低，具體來(lái)說(shuō)，幸福感、成就感、愛(ài)國(guó)感較高，探究感、合作感、正直感、藝術(shù)美感等較低，這揭示出我國(guó)當(dāng)代青少年情感素質(zhì)現(xiàn)狀的基本輪廓。
提高，反而有下降趨勢(shì)，特別是情感中的樂(lè)學(xué)感和自信感，隨著學(xué)生從小學(xué)升入初中、高中，下降達(dá)到了統(tǒng)計(jì)學(xué)上的顯著水平，研究進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，初中學(xué)段學(xué)生的情感素質(zhì)下降幅度最大。
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