來(lái)源：新聞晚報(bào) B06 升學(xué)周刊?留學(xué)EDUCATION 2010年3月25日
標(biāo)題： “達(dá)人”介紹牛津、劍橋面試經(jīng)歷 執(zhí)著的學(xué)生受青睞
記者：張騫
昨天，上海師范大學(xué)劍橋國(guó)際中心“2010屆畢業(yè)生升學(xué)成果新聞發(fā)布會(huì)”透露，其今年140名學(xué)生中有14人分別獲得了世界頂級(jí)名校牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)的錄取通知書(shū)。本期升學(xué)周刊專(zhuān)程采訪(fǎng)了部分獲得牛津、劍橋錄取通知書(shū)的考生，介紹他們的面試經(jīng)歷。
牛津面試沒(méi)有怪題偏題
薛佳琛此次獲得了牛津大學(xué)的錄取通知書(shū)。在他化學(xué)專(zhuān)業(yè)的面試中，主要是當(dāng)著教授的面做題。
“大約有90%都是和化學(xué)有關(guān)的題，并沒(méi)有像外面?zhèn)鞯哪切┢}怪題，我都沒(méi)有遇到。 ”薛佳琛說(shuō)。
“面試，那是教授看著你甚至陪著你做題，和答卷紙上的做題當(dāng)然不一樣了。答卷紙上，老師只能看到你做錯(cuò)了或者對(duì)了，至于你怎么思考這些就體現(xiàn)不出來(lái)了。面試，你做題然后和教授交流，讓他知道你怎么思考的。如果你做不出來(lái)或哪里出錯(cuò)了，教授就會(huì)提示你，引導(dǎo)你思考，這時(shí)候就需要我前面說(shuō)過(guò)的靈光閃現(xiàn)了，就看你能不能和教授碰撞出思想的火花了。如果在他的誘導(dǎo)下，你能走上正確的思考方向，那可能比你直接做對(duì)一道題留給教授的印象更好。因?yàn)樗麄冏⒅氐氖悄銓?lái)的學(xué)術(shù)潛力，而不是你現(xiàn)在已經(jīng)獲得的知識(shí)，他們更看重在引導(dǎo)和教育之下你能不能獲得正確思路。 ”
事后糾錯(cuò)也被教授賞識(shí)
被劍橋大學(xué)錄取的姜浩則在面試時(shí)發(fā)生了一個(gè)小插曲。原來(lái)，在面試過(guò)程中，他注意到面試教授說(shuō)錯(cuò)一小處地方。在面試結(jié)束后，他思考再三還是決定向教授提出這個(gè)問(wèn)題。
“我在結(jié)束后思考了很久，確認(rèn)那肯定是個(gè)錯(cuò)誤，雖然教授可能只是一時(shí)口誤，但抱著嘗試向教授提出我的想法，我在教授的辦公室里寫(xiě)了一封信件，向他提出了這個(gè)問(wèn)題。 ”
讓姜浩感到意外和驚喜的是，回國(guó)后，他就收到了那位教授的電子郵件，郵件中肯定了姜浩的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也非常誠(chéng)懇地和他探討相關(guān)的問(wèn)題，之后他們通過(guò)幾次郵件，對(duì)于他們共同熱愛(ài)的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了好幾次的交流。
讓姜浩覺(jué)得最感動(dòng)的是，“他并沒(méi)有我的聯(lián)系方式，他能夠聯(lián)系到我，說(shuō)明他肯定是花了時(shí)間特意去找到我的申請(qǐng)材料，之后幾次的通信也是因?yàn)樗嫘脑敢夂拖矚g數(shù)學(xué)的人探討問(wèn)題。劍橋這種自由交流的學(xué)術(shù)氣氛實(shí)在是太讓人向往了。 ”
反應(yīng)敏捷要跟上教授思路
被牛津大學(xué)錄取的高齊翔回憶參加牛津大學(xué)面試時(shí)的情景：他一進(jìn)面試教室，教授便要求他在半小時(shí)內(nèi)解出7道數(shù)學(xué)題，他解出其中6道題。隨后教授就每道題的解題思路一道道和他討論。接著，教授即興出了1道數(shù)學(xué)題，要他當(dāng)場(chǎng)回答思路。然而他才回答了一半，教授馬上又出了第二道題，要求他回答解題思路……如此一連出了四五道即興題目。
“面試有點(diǎn)難度，注意力不是高度集中的話(huà)，會(huì)沒(méi)法跟上教授思路。 ”高齊翔說(shuō)。
標(biāo)題： “達(dá)人”介紹牛津、劍橋面試經(jīng)歷 執(zhí)著的學(xué)生受青睞
記者：張騫
昨天，上海師范大學(xué)劍橋國(guó)際中心“2010屆畢業(yè)生升學(xué)成果新聞發(fā)布會(huì)”透露，其今年140名學(xué)生中有14人分別獲得了世界頂級(jí)名校牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)的錄取通知書(shū)。本期升學(xué)周刊專(zhuān)程采訪(fǎng)了部分獲得牛津、劍橋錄取通知書(shū)的考生，介紹他們的面試經(jīng)歷。
牛津面試沒(méi)有怪題偏題
薛佳琛此次獲得了牛津大學(xué)的錄取通知書(shū)。在他化學(xué)專(zhuān)業(yè)的面試中，主要是當(dāng)著教授的面做題。
“大約有90%都是和化學(xué)有關(guān)的題，并沒(méi)有像外面?zhèn)鞯哪切┢}怪題，我都沒(méi)有遇到。 ”薛佳琛說(shuō)。
“面試，那是教授看著你甚至陪著你做題，和答卷紙上的做題當(dāng)然不一樣了。答卷紙上，老師只能看到你做錯(cuò)了或者對(duì)了，至于你怎么思考這些就體現(xiàn)不出來(lái)了。面試，你做題然后和教授交流，讓他知道你怎么思考的。如果你做不出來(lái)或哪里出錯(cuò)了，教授就會(huì)提示你，引導(dǎo)你思考，這時(shí)候就需要我前面說(shuō)過(guò)的靈光閃現(xiàn)了，就看你能不能和教授碰撞出思想的火花了。如果在他的誘導(dǎo)下，你能走上正確的思考方向，那可能比你直接做對(duì)一道題留給教授的印象更好。因?yàn)樗麄冏⒅氐氖悄銓?lái)的學(xué)術(shù)潛力，而不是你現(xiàn)在已經(jīng)獲得的知識(shí)，他們更看重在引導(dǎo)和教育之下你能不能獲得正確思路。 ”
事后糾錯(cuò)也被教授賞識(shí)
被劍橋大學(xué)錄取的姜浩則在面試時(shí)發(fā)生了一個(gè)小插曲。原來(lái)，在面試過(guò)程中，他注意到面試教授說(shuō)錯(cuò)一小處地方。在面試結(jié)束后，他思考再三還是決定向教授提出這個(gè)問(wèn)題。
“我在結(jié)束后思考了很久，確認(rèn)那肯定是個(gè)錯(cuò)誤，雖然教授可能只是一時(shí)口誤，但抱著嘗試向教授提出我的想法，我在教授的辦公室里寫(xiě)了一封信件，向他提出了這個(gè)問(wèn)題。 ”
讓姜浩感到意外和驚喜的是，回國(guó)后，他就收到了那位教授的電子郵件，郵件中肯定了姜浩的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也非常誠(chéng)懇地和他探討相關(guān)的問(wèn)題，之后他們通過(guò)幾次郵件，對(duì)于他們共同熱愛(ài)的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了好幾次的交流。
讓姜浩覺(jué)得最感動(dòng)的是，“他并沒(méi)有我的聯(lián)系方式，他能夠聯(lián)系到我，說(shuō)明他肯定是花了時(shí)間特意去找到我的申請(qǐng)材料，之后幾次的通信也是因?yàn)樗嫘脑敢夂拖矚g數(shù)學(xué)的人探討問(wèn)題。劍橋這種自由交流的學(xué)術(shù)氣氛實(shí)在是太讓人向往了。 ”
反應(yīng)敏捷要跟上教授思路
被牛津大學(xué)錄取的高齊翔回憶參加牛津大學(xué)面試時(shí)的情景：他一進(jìn)面試教室，教授便要求他在半小時(shí)內(nèi)解出7道數(shù)學(xué)題，他解出其中6道題。隨后教授就每道題的解題思路一道道和他討論。接著，教授即興出了1道數(shù)學(xué)題，要他當(dāng)場(chǎng)回答思路。然而他才回答了一半，教授馬上又出了第二道題，要求他回答解題思路……如此一連出了四五道即興題目。
“面試有點(diǎn)難度，注意力不是高度集中的話(huà)，會(huì)沒(méi)法跟上教授思路。 ”高齊翔說(shuō)。
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