在學(xué)校70周年校慶到來(lái)之際，為進(jìn)一步賡續(xù)“師道永恒”優(yōu)良傳統(tǒng)，以培養(yǎng)黨和人民滿(mǎn)意的“四有好老師”為目標(biāo)，提高師范生育德育人能力，引領(lǐng)師范生卓越成長(zhǎng)，我校3月份“人生導(dǎo)師”系列沙龍圍繞“培根鑄魂，教育強(qiáng)國(guó)”，開(kāi)展校、院兩級(jí)人生導(dǎo)師專(zhuān)題沙龍二十余場(chǎng)。

3月20日，本期校級(jí)“人生導(dǎo)師”沙龍于奉賢、徐匯兩校區(qū)舉行，本期邀請(qǐng)到的三位導(dǎo)師分別是上海師范大學(xué)教授、中國(guó)教育學(xué)會(huì)全國(guó)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校理事會(huì)副理事長(zhǎng)、原上海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)錢(qián)源偉，上海市西南位育中學(xué)黨委書(shū)記、特級(jí)校長(zhǎng)、上海市第六期德育實(shí)訓(xùn)基地導(dǎo)師、上海市“德育之星”金琪，浦匯小學(xué)黨支部書(shū)記兼校長(zhǎng)、特級(jí)校長(zhǎng)、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)中小學(xué)德育先進(jìn)工作者張蕊。導(dǎo)師通過(guò)個(gè)人成長(zhǎng)故事分享、教育案例分析，鼓勵(lì)青年學(xué)子全方位提升作為未來(lái)教師的綜合素質(zhì)，為教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)青春力量。

涵養(yǎng)師德 漫話(huà)人生

錢(qián)源偉老師以“漫話(huà)教育人生，涵養(yǎng)專(zhuān)業(yè)師德”為主題，向同學(xué)們講述自己精彩的青春歲月與豐富的教育人生。錢(qián)老師強(qiáng)調(diào)，作為一名教育工作者，在教學(xué)上要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、生動(dòng)有趣，能夠啟智潤(rùn)心，引發(fā)學(xué)生思考；在科研上要與時(shí)俱進(jìn)，吸收最前沿的教學(xué)理念與教學(xué)技術(shù)；在管理上要學(xué)會(huì)“下沉”，深入一線(xiàn)、用心探索。錢(qián)老師鼓勵(lì)同學(xué)們要將個(gè)人理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)，涵養(yǎng)高尚師德，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，拓寬個(gè)人視野，盡心盡力書(shū)寫(xiě)自己的青春故事。講座最后，同學(xué)們就提高育德能力、職業(yè)生涯規(guī)劃等問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，錢(qián)老師詳細(xì)解答同學(xué)們的疑惑并鼓勵(lì)同學(xué)們要不斷提升跨學(xué)科教學(xué)能力，將個(gè)人興趣愛(ài)好與長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)相結(jié)合，積極進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的江嘉琪表示，成為一名專(zhuān)業(yè)扎實(shí)、有國(guó)際視野的好教師是我一直以來(lái)的目標(biāo)，我希望能培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，從而幫助學(xué)生堅(jiān)定文化自信，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在跨文化交流中用英語(yǔ)傳播中國(guó)文化。錢(qián)老師的分享讓我受益匪淺，日后我將更加嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己的育德能力與綜合素質(zhì)。

生命科學(xué)學(xué)院的高鈴表示，錢(qián)老師以漫談的形式開(kāi)展此次講座，語(yǔ)言幽默、形式有趣、引人入勝，給了我很多啟發(fā)。作為一名教師，我們需要嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)還要生動(dòng)有趣地傳授知識(shí)，在課堂教學(xué)過(guò)程中能夠引發(fā)學(xué)生的思考。此外，作為一名工科生，應(yīng)在科研領(lǐng)域關(guān)注前沿問(wèn)題和研究，培養(yǎng)跨學(xué)科能力，努力成為一名優(yōu)秀的老師。

恒心固本 匠心施彩

金琪老師以“奮力一跳，聚勢(shì)啟航”為主題，圍繞“做一名三‘心’老師”，向同學(xué)分享了一名教育工作者的努力方向。金老師對(duì)新時(shí)代對(duì)教育工作者的要求進(jìn)行系統(tǒng)梳理，向同學(xué)們講解了四有好老師、新時(shí)代“大先生”、教育家精神等習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述的內(nèi)涵，并將教師職業(yè)發(fā)展總結(jié)為“初心謀篇”“恒心固本”“匠心施彩”三個(gè)板塊。“初心”指教師職業(yè)生涯的選擇要源于熱愛(ài)，依從內(nèi)心，在擇業(yè)時(shí)要梳理自我特點(diǎn)，了解教師職業(yè)特征，挑選適合自己的學(xué)校；“恒心”指以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，提升教師職業(yè)素養(yǎng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)適應(yīng)教育改革；“匠心”指重視學(xué)生紅色基因培育，采取貼近學(xué)生的工作方法，形成家校社合力育人，成為育德育人的優(yōu)秀教師。針對(duì)同學(xué)們的問(wèn)題，金老師詳盡解答并鼓勵(lì)同學(xué)們牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范。

人文學(xué)院的朱哲愷表示，金老師深入淺出地為我們分享了教師必備的職業(yè)素養(yǎng)及規(guī)劃建議。對(duì)于“我是否適合成為一名教師”“怎樣成為一名優(yōu)秀的教師”等問(wèn)題金老師也給出了清晰的解答，并以自己的經(jīng)歷舉例說(shuō)明每個(gè)時(shí)代都有不同的機(jī)遇。身處新時(shí)代的我們應(yīng)當(dāng)不斷提升自己專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)未來(lái)的棟梁之才而努力。

音樂(lè)學(xué)院的姚燁燁表示，金老師的分享讓我看到了她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、對(duì)課堂的熱情、對(duì)教育的執(zhí)著以及對(duì)自我的要求，我感受到自己離一個(gè)優(yōu)秀教師之間的差距。在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我將通過(guò)及時(shí)地“充電”學(xué)習(xí)開(kāi)闊視野，積累更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)技能，掌握更多科學(xué)的教育方法和管理方法。

立德樹(shù)人 科研興教

張蕊老師以“終身不渝，學(xué)為人師”為主題，圍繞“學(xué)以致用，不斷求學(xué)的成長(zhǎng)路”“科研興教，特色引領(lǐng)的開(kāi)拓路”“團(tuán)隊(duì)合作，靈性教育的發(fā)展路”三個(gè)方面展開(kāi)分享。張老師結(jié)合自身過(guò)去三十年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，啟發(fā)同學(xué)們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造積極進(jìn)取態(tài)度。張老師以學(xué)校“龍文化”“勞動(dòng)教育”校本課程開(kāi)發(fā)為例，鼓勵(lì)青年學(xué)生重視科研項(xiàng)目，勇于創(chuàng)新、勇于突破，爭(zhēng)取做到“人無(wú)我有，人有我特”。張老師向同學(xué)們分享了自己對(duì)于教育教學(xué)模式和路徑的思考與看法，提出要全面加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，并將之貫徹在教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，完善“靈性教育”育人體系，打造有靈魂的現(xiàn)代化學(xué)校，培養(yǎng)有靈性的學(xué)生。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，針對(duì)同學(xué)們提出的學(xué)業(yè)問(wèn)題和職業(yè)發(fā)展困惑，張老師指出，要有效利用大學(xué)時(shí)光，面向未來(lái)，早做積累，為成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)涞摹昂美蠋煛贝蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

音樂(lè)學(xué)院的陳子悅表示，通過(guò)此次沙龍我學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，讓我認(rèn)識(shí)到教育不僅是傳授知識(shí)，更是引領(lǐng)學(xué)生探索世界、發(fā)現(xiàn)自我的過(guò)程。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性，樹(shù)立起對(duì)教師職業(yè)的熱情和使命感，讓我更加明確了從事教育事業(yè)的目標(biāo)和方向。

音樂(lè)學(xué)院的蔡詩(shī)婕表示，張蕊老師的講座充滿(mǎn)溫暖和智慧，她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和激情讓我對(duì)教育事業(yè)有了更深刻的理解。教師是社會(huì)的燈塔，肩負(fù)著培育未來(lái)人才的重任，張老師還強(qiáng)調(diào)了終身學(xué)習(xí)的重要性，作為未來(lái)教師，需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為學(xué)生樹(shù)立言傳身教的榜樣。

習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中指出，育人的根本在于立德。師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍的第一標(biāo)準(zhǔn)，師范生作為未來(lái)教師的主力軍，其思想品質(zhì)、道德情操、專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)與能力素養(yǎng)直接關(guān)系到教育事業(yè)的未來(lái)。三位導(dǎo)師圍繞“立德樹(shù)人”這一教育根本任務(wù)，對(duì)提高師范生育德能力、提升教學(xué)素養(yǎng)、明確職涯發(fā)展等問(wèn)題作具體的指導(dǎo)，鼓勵(lì)師范生走上教師崗位后能夠堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書(shū)育人，成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的大國(guó)良師。

（供稿、攝影：學(xué)生工作部/處）