為切實(shí)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，做好化材學(xué)院與盧灣中學(xué)“大中小學(xué)化學(xué)課程思政一體化實(shí)踐基地”共建工作，6月27日，化材學(xué)院“學(xué)生講課程思政”學(xué)生講師團(tuán)走進(jìn)盧灣中學(xué)，為預(yù)初和初一年級(jí)14個(gè)班級(jí)的學(xué)生帶來(lái)七節(jié)不同主題的化學(xué)課程思政課程?；膶W(xué)院學(xué)工辦主任張旖旎老師、輔導(dǎo)員許芯蕾老師共同參與活動(dòng)。

考慮到預(yù)初和初一年級(jí)的學(xué)生還未系統(tǒng)化接受化學(xué)學(xué)習(xí)，七位學(xué)生講師對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，將化學(xué)知識(shí)和生活科技相結(jié)合，同時(shí)，將愛(ài)國(guó)主義教育融入到課堂講授中，營(yíng)造了沉浸式課堂。學(xué)生講師張文艷帶來(lái)的《變海水為寶，氯堿強(qiáng)國(guó)之路》由“若置身于荒野之中，如何制作一杯檸檬水”開(kāi)篇，圍繞凈水、取鹽、玻璃展開(kāi)，進(jìn)而了解中國(guó)氯堿工業(yè)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、不斷進(jìn)取的精神；學(xué)生講師李澤宇帶來(lái)的《探究金屬的腐蝕與保護(hù)》，帶領(lǐng)學(xué)生們了解金屬的保護(hù)，同時(shí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)制造航母過(guò)程的艱辛，充分激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情；學(xué)生講師周祎瑋帶來(lái)的《探索炸藥的前世今生——“炸”通血管，“創(chuàng)”出未來(lái)》，通過(guò)對(duì)烈性炸藥主要成分硝酸甘油的藥用與爆炸性的研究過(guò)程，描繪了一幅現(xiàn)代化工與醫(yī)藥交織的圖譜，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)化學(xué)的強(qiáng)烈求知欲。

授課過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)操作成為了最受同學(xué)們喜愛(ài)的環(huán)節(jié)。學(xué)生講師陳瑞筠的《探秘火箭推進(jìn)劑》、許鷺陽(yáng)的《探索神奇的電池》、沈瑋琪的《我們的老朋友——氧氣》、周悅的《酸雨漸退，堿水常清——檢驗(yàn)溶液酸堿性》等均設(shè)置了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作及互動(dòng)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)同學(xué)們感受化學(xué)反應(yīng)中放出的能量、水果電池的原理、過(guò)氧化氫分解法制取氧氣等一系列化學(xué)實(shí)驗(yàn)。每位同學(xué)都對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和奇妙的化學(xué)反應(yīng)充滿(mǎn)探索欲，在學(xué)生講師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下充分領(lǐng)略了化學(xué)的魅力，培養(yǎng)了對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。

對(duì)于學(xué)生講師來(lái)說(shuō)，為初中生講課程思政是一次全新的體驗(yàn)。學(xué)生講師張文艷分享道：“首次進(jìn)入初中為同學(xué)們帶來(lái)化學(xué)思政課。在踏上講臺(tái)后，原先的緊張因一雙雙求知的眼神與熱情的氛圍消失了。令我感到驚喜的，是同學(xué)們的發(fā)散思維，大部分學(xué)生課外涉獵十分廣泛。在與同學(xué)們的互動(dòng)中，感到了同學(xué)們對(duì)化學(xué)的喜愛(ài)和立志為國(guó)家做貢獻(xiàn)的決心?！?/span>

對(duì)于低年級(jí)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，此次課程思政開(kāi)拓了他們的眼界，豐富了他們的知識(shí)。預(yù)初年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)了《探索神奇的電池》后說(shuō)道：“我原本以為化學(xué)離我們很遠(yuǎn)，比如只在工業(yè)和農(nóng)業(yè)中用到，上完這節(jié)課后我認(rèn)識(shí)到化學(xué)就在我們身邊，可以利用化學(xué)改變我們身邊的很多事情。”

未來(lái)，化材學(xué)院也將和盧灣中學(xué)開(kāi)展更多合作，探索人才培養(yǎng)新模式，進(jìn)行資源共享，共同建設(shè)好“大中小學(xué)化學(xué)課程思政一體化實(shí)踐基地”，積累更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)反哺“學(xué)生講課程思政”品牌項(xiàng)目，不斷探索和發(fā)展“學(xué)生講課程思政”的模式、渠道，更好地助力大中小課程思政一體化建設(shè)。

（供稿、攝影：化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院）