為進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，6月28日下午，人文學(xué)院、教育學(xué)院、心理學(xué)院、影視傳媒學(xué)院和體育學(xué)院在教苑樓D401室聯(lián)合開(kāi)展“智匯成長(zhǎng)，共筑未來(lái)”輔導(dǎo)員賦能工作坊?；顒?dòng)邀請(qǐng)校學(xué)生工作部副部長(zhǎng)、馬克思主義學(xué)院黨委副書(shū)記、副院長(zhǎng)孫琳就“思政工作與科研規(guī)劃”進(jìn)行專(zhuān)題分享。五個(gè)學(xué)院全體輔導(dǎo)員參加?；顒?dòng)由人文學(xué)院黨委副書(shū)記、副院長(zhǎng)陳重來(lái)主持。

孫琳針對(duì)當(dāng)前輔導(dǎo)員隊(duì)伍工作和科研中存在的普遍問(wèn)題，結(jié)合自身的實(shí)踐探索經(jīng)歷，以案例的形式深入淺出為大家交流了如何將思政工作和科研緊密結(jié)合的做法與經(jīng)驗(yàn)。她認(rèn)為輔導(dǎo)員要從“事務(wù)性工作的多面手”“管理性工作的鋼琴家”“教學(xué)性工作的嘴皮子”以及“研究性工作的筆桿子”四個(gè)角色維度來(lái)構(gòu)建自身強(qiáng)大的生涯適應(yīng)力，積極回應(yīng)新時(shí)代對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的戰(zhàn)略要求。孫琳指出，思政科研最重要的是從現(xiàn)實(shí)的工作實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到具有研究?jī)r(jià)值的真問(wèn)題，運(yùn)用科學(xué)的研究方法提出解決方案或發(fā)現(xiàn)新的認(rèn)識(shí)。從“問(wèn)題發(fā)現(xiàn)”到“過(guò)程研究”再到“結(jié)論得出”，思政研究的每一步都需要找準(zhǔn)定位、上下求索。她鼓勵(lì)輔導(dǎo)員們?cè)诠ぷ髦邪l(fā)掘興趣點(diǎn)，深耕自我領(lǐng)域，腳踏實(shí)地、堅(jiān)持思考、持之以恒地完成科學(xué)研究，進(jìn)而達(dá)到“課題帶動(dòng)論文寫(xiě)作，論文寫(xiě)作促進(jìn)課題研究”的良好局面。

智匯成長(zhǎng)，共筑未來(lái)。此次輔導(dǎo)員賦能活動(dòng)瞄準(zhǔn)了輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的痛點(diǎn)，信息量大，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，對(duì)培養(yǎng)輔導(dǎo)員創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員思政工作質(zhì)量和自我科研規(guī)劃具有重要意義。

未來(lái)，五個(gè)學(xué)院將繼續(xù)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，積極探索輔導(dǎo)員工作新模式、新方法，注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納上升到科學(xué)理論成果，提升大學(xué)生教育管理服務(wù)水平的科學(xué)化，不斷聯(lián)合開(kāi)展經(jīng)常性常態(tài)化的賦能工作坊活動(dòng)，提升輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的思想素質(zhì)和理論水平，為建設(shè)教師教育領(lǐng)先的創(chuàng)新型高水平大學(xué)凝聚育人合力。

（供稿、攝影：人文學(xué)院）