9月18日上午，由聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心主辦的“巴西金牌數(shù)學(xué)教師上海研修班”開(kāi)幕系列活動(dòng)順利舉行。此次研修班是巴西駐上?？傤I(lǐng)事館支持的中巴建交50周年文化交流活動(dòng)之一，巴西教育部副部長(zhǎng)卡蒂婭·海倫娜·塞拉菲娜·科魯茲·施韋卡特博士特?cái)y16位巴西教育官員、學(xué)者與高中金牌教師來(lái)滬參與。開(kāi)幕儀式由聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心副主任胡國(guó)勇教授主持，教育部國(guó)際合作與交流司副司長(zhǎng)周莉、上海市教育委員會(huì)副主任楊振峰、上海師范大學(xué)校長(zhǎng)袁雯、巴西駐上?？傤I(lǐng)事奧古斯托·佩斯塔納等嘉賓出席并致辭。

周莉副司長(zhǎng)代表教育部國(guó)際司，向2024巴西金牌數(shù)學(xué)教師上海研修班的順利開(kāi)班表示祝賀。她強(qiáng)調(diào)中國(guó)與巴西已建立全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，教育也是兩國(guó)戰(zhàn)略合作的重要領(lǐng)域。中巴數(shù)學(xué)教師交流開(kāi)啟了中巴教育合作的新篇章，期望此次交流能激發(fā)中巴數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的共同創(chuàng)新，幫助兩國(guó)下一代更好地應(yīng)對(duì)21世紀(jì)的發(fā)展挑戰(zhàn)。

科魯茲·施韋卡特博士介紹了巴西的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，尤其提到在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方法和學(xué)生培養(yǎng)上的困難。她希望通過(guò)此次研修促進(jìn)兩國(guó)教師在教學(xué)理念、方法和實(shí)踐上的深度交流，彌合中巴兩國(guó)在基礎(chǔ)教育方面的差異，以教育進(jìn)步推動(dòng)兩國(guó)社會(huì)共同繁榮。

楊振峰副主任在致辭中指出，研修班是中巴建交50周年之際雙方深入合作的又一重要體現(xiàn)。一方面巴西代表可在一周時(shí)間內(nèi)充分了解上海的教育體系和最佳教學(xué)實(shí)踐，另一方面上海教師也能借此機(jī)會(huì)與巴西的優(yōu)秀同行互學(xué)互鑒，共同思考中國(guó)、巴西乃至世界更多發(fā)展中地區(qū)面臨的教育問(wèn)題解決方案。

奧古斯托總領(lǐng)事回顧了中巴50年來(lái)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、青年發(fā)展等領(lǐng)域的交流成果，并展望兩國(guó)在知識(shí)生產(chǎn)與學(xué)術(shù)交流上的廣闊合作前景。他以自身及祖父輩的求學(xué)經(jīng)歷印證“優(yōu)秀的教師可以帶領(lǐng)學(xué)生真正打開(kāi)學(xué)習(xí)的天地”，特別指出基礎(chǔ)教育教師培養(yǎng)方面的中巴學(xué)術(shù)交流或大有可為。

校長(zhǎng)袁雯以聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心團(tuán)隊(duì)實(shí)施的中英數(shù)學(xué)教師交流項(xiàng)目和坦桑尼亞數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目為引，寄望中巴教師交流項(xiàng)目能走向更遠(yuǎn)的未來(lái)。今年是中巴建交50周年，也是上海師范大學(xué)70周年校慶，以教師教育為切口開(kāi)展中巴教育往來(lái)，將為上海師范大學(xué)的國(guó)際化發(fā)展注入新的活力，同時(shí)加深中巴教育界的互相理解，實(shí)現(xiàn)雙方教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展理論與實(shí)踐的進(jìn)步。

開(kāi)幕儀式后，聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心應(yīng)巴西方面要求舉辦“上海教育數(shù)字化建設(shè)座談會(huì)”，上海市教育委員會(huì)信息化處處長(zhǎng)韓崇虎就上海教育數(shù)字化建設(shè)總體情況、中小學(xué)智慧教育發(fā)展重點(diǎn)、人工智能在教育場(chǎng)景中的應(yīng)用等內(nèi)容向巴方做詳細(xì)介紹，并與教育部國(guó)際司周莉副司長(zhǎng)共同回答了巴方教育部官員關(guān)心的問(wèn)題。

中國(guó)與巴西分別是東西半球最大的發(fā)展中國(guó)家，在金磚國(guó)家、G20國(guó)家合作機(jī)制下積極為廣大發(fā)展中國(guó)家發(fā)聲，都是“全球南方”集體性崛起的堅(jiān)定支持者。但中巴對(duì)彼此的教育文化理解仍顯不足，中巴數(shù)學(xué)教師交流項(xiàng)目醞釀已久、挑戰(zhàn)多重。去年9月，聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心代表團(tuán)接連訪(fǎng)問(wèn)巴西坎皮納斯州立大學(xué)、熱圖利奧·瓦加斯智庫(kù)、純數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)研究所與多所高級(jí)中學(xué)，在全國(guó)數(shù)學(xué)家與數(shù)學(xué)教師大會(huì)上作報(bào)告，通過(guò)加強(qiáng)與巴西數(shù)學(xué)教育者的聯(lián)系建構(gòu)“上海數(shù)學(xué)”的專(zhuān)業(yè)社群理解基礎(chǔ)。又在中國(guó)駐巴西大使館王志偉參贊的陪同下與巴西教育部相關(guān)部門(mén)展開(kāi)會(huì)談，為中巴數(shù)學(xué)教師交流項(xiàng)目努力爭(zhēng)取高層支持。經(jīng)多番協(xié)商，確定于今年9月在上海舉辦第一期巴西金牌數(shù)學(xué)教師研修班。9月18日開(kāi)幕活動(dòng)中，教育部國(guó)際司周莉副司長(zhǎng)多次提及2024年二十國(guó)集團(tuán)（G20）教育部長(zhǎng)會(huì)議將于10月在巴西福塔萊薩舉行，中巴教育合作走上新臺(tái)階，對(duì)兩國(guó)乃至全球教育發(fā)展都有重大意義。

（供稿、攝影：聯(lián)教中心）