11月1日上午，由我校主辦的“教育強(qiáng)國(guó)背景下教育學(xué)科建設(shè)與研究生培養(yǎng)高峰論壇暨2024年教育學(xué)部發(fā)展戰(zhàn)略咨詢(xún)委員會(huì)會(huì)議”在聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教師教育中心召開(kāi)。此次會(huì)議旨在深入探討教育學(xué)科建設(shè)與研究生培養(yǎng)的新方向，為推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，建成教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。出席本次會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)與嘉賓包括全國(guó)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的部分委員、上海師范大學(xué)教育學(xué)部發(fā)展戰(zhàn)略咨詢(xún)委員會(huì)的部分委員，上海師范大學(xué)校長(zhǎng)袁雯教授以及教育學(xué)部的師生代表。

開(kāi)幕式由上海師范大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)董麗敏教授主持。

會(huì)議伊始，袁雯發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭。她表示，上海師范大學(xué)在70年校慶之際，舉辦此次盛會(huì)，對(duì)于推動(dòng)教學(xué)學(xué)科發(fā)展、提升人才培養(yǎng)具有重要意義。袁校長(zhǎng)認(rèn)為，“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師，強(qiáng)師必先強(qiáng)教育學(xué)科”，并指出教育學(xué)科作為人才培養(yǎng)的母學(xué)科，其發(fā)展在教育強(qiáng)國(guó)背景下作用更為凸顯。她回顧了上海師范大學(xué)教育學(xué)科近年來(lái)取得的成績(jī)，并期待通過(guò)此次會(huì)議，汲取各位專(zhuān)家學(xué)者的真知灼見(jiàn)，為教育學(xué)科的未來(lái)發(fā)展注入新的活力。中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)呂玉剛先生代表與會(huì)嘉賓致辭。他強(qiáng)調(diào)，建成教育強(qiáng)國(guó)，必須加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。以教育家精神為引領(lǐng)，建設(shè)高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化教育人才隊(duì)伍。這為教育學(xué)研究生的人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了新要求，也對(duì)教育科學(xué)研究的品質(zhì)提出了更高的要求。

教育學(xué)部部長(zhǎng)范國(guó)睿教授主持主旨報(bào)告。廣西師范大學(xué)校長(zhǎng)孫杰遠(yuǎn)教授、全國(guó)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)張斌賢教授、東北師范大學(xué)副校長(zhǎng)鄔志輝教授、杭州師范大學(xué)副校長(zhǎng)黃兆信教授、首都師范大學(xué)副校長(zhǎng)蔡春教授、海南大學(xué)副校長(zhǎng)李步洪教授、西南大學(xué)原副校長(zhǎng)崔延強(qiáng)教授及上海師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)黃海濤教授分別圍繞教育學(xué)科建設(shè)和教育學(xué)科研究生人才培養(yǎng)等議題進(jìn)行了深入闡述和探討。

孫杰遠(yuǎn)教授的報(bào)告主題是《厚植家國(guó)情懷 涵養(yǎng)人文精神——研究生人文素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐》，孫校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了在研究生中開(kāi)展人文素質(zhì)教育的重要性，介紹了廣西師范大學(xué)在開(kāi)展研究生人文素質(zhì)教育在教學(xué)模式重構(gòu)、課程體系建設(shè)和課程資源開(kāi)發(fā)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)評(píng)價(jià)改革等方面的豐富經(jīng)驗(yàn)。

張斌賢教授的報(bào)告主題是《關(guān)于教育博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的四點(diǎn)思考》，他辯證地探討了教育專(zhuān)業(yè)博士培養(yǎng)過(guò)程中“專(zhuān)業(yè)、規(guī)范、特色”之間的關(guān)系，為新的時(shí)代背景下提升專(zhuān)業(yè)博士人才培養(yǎng)質(zhì)量指明了方向。

鄔志輝教授的報(bào)告主題是《教育博士培養(yǎng)的理論認(rèn)識(shí)與實(shí)踐探索》，他提出教育博士的培養(yǎng)要實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)思維向理論思維的轉(zhuǎn)變、工作方法向研究方法的轉(zhuǎn)變以及理論知識(shí)向?qū)嵺`知識(shí)的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的動(dòng)態(tài)互構(gòu)，分享了在此理論指導(dǎo)下東北師范大學(xué)在教育博士素養(yǎng)模型、課程教學(xué)體系、研究訓(xùn)練體系、實(shí)踐創(chuàng)新體系和育人保障機(jī)制建設(shè)等方面的豐富經(jīng)驗(yàn)。

黃兆信教授的報(bào)告主題是《地方高校有組織學(xué)科建設(shè)的思考與探索》，介紹了杭州師范大學(xué)近年來(lái)在推進(jìn)學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的典型做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

蔡春教授的報(bào)告主題是《生成式人工智能、被激活的“世界3”與教師教育變革》，運(yùn)用波普爾關(guān)于世界3的理論，探討人工智能激活了“世界3”之后對(duì)傳統(tǒng)教師教育模式的挑戰(zhàn)，在此背景下，教師教育要回到原點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教師教育的多元取向融合、教師意識(shí)、求真意志和深度教學(xué)理念。

李步洪教授的報(bào)告主題是《生成式人工智能：教育學(xué)科研究生人才培養(yǎng)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》，他介紹了AI對(duì)教育影響議題的國(guó)內(nèi)外前沿研究，提出AI對(duì)教師角色、教育理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)和教育理論等方面的新型需求。

崔延強(qiáng)教授的報(bào)告主題是《大科學(xué)時(shí)代教育學(xué)科人才培養(yǎng)問(wèn)題研究》，他認(rèn)為，大科學(xué)時(shí)代，科學(xué)研究強(qiáng)調(diào)協(xié)同性、開(kāi)放性和系統(tǒng)性，教育學(xué)科的改革應(yīng)該樹(shù)立大學(xué)科觀(guān)，重新審視教育學(xué)科的屬性，在大教育觀(guān)指導(dǎo)下不斷創(chuàng)新教育學(xué)科人才培養(yǎng)體系。

黃海濤教授的報(bào)告主題是《獲與惑：地方師范大學(xué)教育學(xué)一流學(xué)科建設(shè)》，他回顧了上海師范大學(xué)教育學(xué)科的歷史與成績(jī)，并提出了當(dāng)前教育學(xué)科建設(shè)在人才隊(duì)伍建設(shè)、科研經(jīng)費(fèi)支持和 “少子化”背景下就業(yè)壓力等方面的挑戰(zhàn)。

下午的平行論壇—“教育學(xué)科建設(shè)的使命和愿景”由教育學(xué)部發(fā)展戰(zhàn)略委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)夏惠賢教授主持，上海師范大學(xué)教育學(xué)部部長(zhǎng)范國(guó)睿教授發(fā)表了致辭。聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心主任張民選教授、教育學(xué)部發(fā)展戰(zhàn)略咨詢(xún)委員會(huì)委員上海市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)尹后慶、東北師范大學(xué)副校長(zhǎng)鄔志輝教授、廈門(mén)大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)別敦榮、華南師范大學(xué)粵港澳大灣區(qū)教育發(fā)展高等研究院院長(zhǎng)盧曉中教授等與會(huì)專(zhuān)家結(jié)合自身學(xué)術(shù)經(jīng)歷與領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，就學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)、青年教師職業(yè)發(fā)展、優(yōu)秀人才能力培養(yǎng)、科研項(xiàng)目申請(qǐng)、學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)與晉升機(jī)制等關(guān)鍵議題展開(kāi)了深入研討，交換了諸多寶貴意見(jiàn)。

教育學(xué)部教師代表徐曉明書(shū)記、王榮生教授、閻亞軍教授、夏正江教授，以及青年才俊周澤龍、潘冬冬、蘇娜等老師參與了討論。

平行論壇二“教育學(xué)科人才培養(yǎng)”由黃海濤教授主持，魏峰教授首先向與會(huì)專(zhuān)家匯報(bào)了上海師范大學(xué)教育博士人才培養(yǎng)方案。河北大學(xué)原黨委書(shū)記郭健教授、河北金融學(xué)院黨委書(shū)記湯生玲教授、海南大學(xué)副校長(zhǎng)李步洪教授、首都師范大學(xué)副校長(zhǎng)蔡春教授、南京師范大學(xué)原副校長(zhǎng)繆建東教授、安徽師范大學(xué)原副校長(zhǎng)朱家存教授、北京大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)閻鳳橋教授、西北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院原院長(zhǎng)劉旭東教授、湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)劉鐵芳教授、浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院李長(zhǎng)吉教授等與會(huì)專(zhuān)家圍繞教育博士的展開(kāi)了深入而熱烈的討論，討論內(nèi)容廣泛且深入，涵蓋了研究生招生方向的精準(zhǔn)定位、培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與優(yōu)化、課程設(shè)置的科學(xué)性與實(shí)用性、導(dǎo)師遴選標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格性與靈活性、實(shí)踐基地建設(shè)的多元化與實(shí)效性，以及學(xué)位授予條件的明確性與合理性等多個(gè)方面，各抒己見(jiàn)，為人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化與升級(jí)提供了有力支持。

這場(chǎng)高規(guī)格、高水平的學(xué)術(shù)會(huì)議從前沿理論指引和先進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)兩個(gè)方面，對(duì)教育強(qiáng)國(guó)背景下教育學(xué)科建設(shè)和教育學(xué)研究生人才培養(yǎng)面臨的突出問(wèn)題進(jìn)行了回答，也為上海師范大學(xué)乃至全國(guó)教育學(xué)科研究生培養(yǎng)體系的完善與發(fā)展提供了有益借鑒與啟示。

（供稿、攝影：教育學(xué)部）