10月19日，第七屆上海師范生教學(xué)基本功大賽和上海師范院校教師智慧教學(xué)大賽決賽在我校徐匯校區(qū)舉行。本次大賽由上海市教育委員會(huì)主辦，上海師范大學(xué)承辦。

上海師范生教學(xué)基本功大賽旨在推動(dòng)師范生培養(yǎng)模式創(chuàng)新，強(qiáng)化師范生教育實(shí)踐，培養(yǎng)一批適應(yīng)未來(lái)教學(xué)的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型的未來(lái)教師。近年來(lái)大賽已成為促進(jìn)院校交流、檢視師范人才培養(yǎng)改革成效的重要平臺(tái)。今年是大賽連續(xù)舉辦的第七年，參賽選手?jǐn)?shù)量創(chuàng)新高，來(lái)自全市13所師范生培養(yǎng)院校的210名選手參加現(xiàn)場(chǎng)決賽。本屆競(jìng)賽在賽制規(guī)程上對(duì)接第七屆長(zhǎng)三角師范生教學(xué)基本大賽賽制要求，考察師范生在沒(méi)有任何參考的情況下獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、信息化教學(xué)能力，以及教師語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)等教學(xué)基本功。

上海師范院校教師智慧教學(xué)大賽旨在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，強(qiáng)化信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，激發(fā)教師更新教育理念、改革教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)方法，提升線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)能力和水平，打造師德高尚、適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。來(lái)自全市7所師范院校的42位參賽教師參加現(xiàn)場(chǎng)決賽，大賽對(duì)接長(zhǎng)三角師范院校教師智慧教學(xué)大賽賽制要求，分為人文社科組、理工組、藝術(shù)組和體育組四個(gè)組別，考察參賽教師人工智能時(shí)代下的課程教學(xué)設(shè)計(jì)和的智慧教學(xué)能力。

上海師范生教學(xué)基本功大賽遵循公平公正的原則。競(jìng)賽涉及的評(píng)委和賽題由第三方獨(dú)立完成，所有評(píng)委均來(lái)自上?；A(chǔ)教育學(xué)校，在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有很高知名度，競(jìng)賽試題由基礎(chǔ)教育相關(guān)學(xué)科專(zhuān)家命題并審定。上海師范院校教師智慧教學(xué)大賽涉及的評(píng)委來(lái)自大賽專(zhuān)家?guī)旌透鲙煼对盒Ｍ扑]，評(píng)委師德高尚，在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)具有較高造詣和影響力。評(píng)委嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)選，以確保競(jìng)賽評(píng)選的公平公正。

為弘揚(yáng)教育家精神，大賽當(dāng)天由我校教師工作部、教務(wù)處與上海市于漪教育教學(xué)思想研究中心，聯(lián)合舉辦了2025年上海師范大學(xué)教育家精神論壇。本次論壇匯聚教育界專(zhuān)家學(xué)者，圍繞教育家精神的內(nèi)涵、實(shí)踐與傳承展開(kāi)深入交流，論壇報(bào)告嘉賓分別是第九屆全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng)獲得者、上海師范大學(xué)原校長(zhǎng)、著名教育慈善家、全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng)獲得者楊德廣教授，上海市教育功臣、上海市浦東教育發(fā)展研究院院長(zhǎng)李百艷，2022年“全國(guó)最美教師”、江西省上猶縣特殊教育學(xué)校蒙芳校長(zhǎng)，上海市教師教育學(xué)院、于漪教育教學(xué)思想研究中心蘭保民正高級(jí)教師，上海市浦東教育發(fā)展研究院王友正高級(jí)教師，以及2025年全國(guó)教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)獲得者、上海師范大學(xué)楊伊老師。

上海師范大學(xué)教師工作部部長(zhǎng)賀朝霞在致辭中表示，大賽與論壇共同構(gòu)筑了師范生專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與教育理念升華的重要平臺(tái)，展現(xiàn)了上海教師教育的蓬勃生機(jī)與豐碩成果。

論壇上，多位嘉賓結(jié)合理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)闡釋了教育家精神的時(shí)代價(jià)值。楊德廣從理想信念、理論修養(yǎng)、為民服務(wù)與身心健康四個(gè)維度，強(qiáng)調(diào)教育家精神是教育工作者持續(xù)奮斗的內(nèi)在動(dòng)力。李百艷以“讓大先生成為大流量”為題，指出教育家精神應(yīng)融入教師培養(yǎng)全過(guò)程，并分享了浦東新區(qū)在師德建設(shè)與AI賦能教師發(fā)展等方面的創(chuàng)新實(shí)踐。

蒙芳聚焦特殊教育領(lǐng)域，通過(guò)真實(shí)案例展現(xiàn)教育的力量與溫度，提出“四特精神”——特別能吃苦、能學(xué)習(xí)、能奉獻(xiàn)、能攻堅(jiān)，詮釋了特教工作者對(duì)教育家精神的獨(dú)特踐行。蘭保民與王友分別從“師者大愛(ài)”與“人民立場(chǎng)”出發(fā)，深情回顧人民教育家于漪的教育人生，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)具備仁愛(ài)之心、扎根課堂、終身學(xué)習(xí)，以生命影響生命。

楊伊結(jié)合自身從教經(jīng)歷與于漪的育人故事，提出教育家精神源于日常教學(xué)的積累與反思，呼吁青年教師秉持“無(wú)為何入世，入世必有為”的信念，在中國(guó)式教育現(xiàn)代化進(jìn)程中貢獻(xiàn)智慧。

整場(chǎng)論壇思想深刻、案例生動(dòng)，既有理論高度，又有實(shí)踐溫度，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)與師范生培養(yǎng)注入了精神動(dòng)力與行動(dòng)方向。與會(huì)者一致認(rèn)為，弘揚(yáng)教育家精神，關(guān)鍵在行動(dòng)，每一位教育工作者都應(yīng)在平凡崗位上踐行不凡使命，共同推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

（供稿、攝影：教務(wù)處）