為深入貫徹落實(shí)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略和“一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展”要求，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，11月6日至8日，上海師范大學(xué)STEM教育交叉技術(shù)創(chuàng)新中心師生團(tuán)隊(duì)一行8人赴貴州納雍縣與貴安新區(qū)，開(kāi)展調(diào)研、交流與科普項(xiàng)目，通過(guò)培訓(xùn)研討與入校服務(wù)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源共建共享，助力西部教育高質(zhì)量發(fā)展。

課程走進(jìn)校園：以真實(shí)情境點(diǎn)燃創(chuàng)新興趣

來(lái)自信息與機(jī)電工程學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，走進(jìn)納雍縣鍋圈巖中學(xué)、馬擺小學(xué)及上海師范大學(xué)附屬貴安實(shí)驗(yàn)學(xué)校，圍繞人工智能語(yǔ)音交互、機(jī)器人編程、AI藝術(shù)生成與科技美育等主題，開(kāi)設(shè)系列課程與互動(dòng)體驗(yàn)。學(xué)生在沉浸式學(xué)習(xí)中理解人工智能的基礎(chǔ)概念與應(yīng)用場(chǎng)景，科技創(chuàng)新興趣顯著提升。

在鍋圈巖中學(xué)與馬擺小學(xué)，團(tuán)隊(duì)推出主題課程“走進(jìn)人工智能——智慧中國(guó)的未來(lái)之路”，結(jié)合“行空板K10——小智”語(yǔ)音對(duì)話(huà)平臺(tái)與“悟空機(jī)器人”開(kāi)展課堂演示，呈現(xiàn)人工智能在教育中的應(yīng)用潛力；AI藝術(shù)課程“一次奇妙之旅——去敦煌”以敦煌莫高窟為載體，現(xiàn)場(chǎng)生成創(chuàng)意視頻，啟發(fā)學(xué)生以科技表達(dá)傳統(tǒng)文化。課堂互動(dòng)熱烈。其間，李美子、王晨、李儲(chǔ)會(huì)三位教師與馬擺小學(xué)教師開(kāi)展教研活動(dòng)，手把手培訓(xùn)人工智能教學(xué)套件的使用方法。

深化校際協(xié)同：以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)提升育人質(zhì)量

在上師大附屬貴安實(shí)驗(yàn)學(xué)校，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)與校長(zhǎng)張雷、副校長(zhǎng)朱炯座談，圍繞學(xué)校數(shù)智化教育推進(jìn)、中小學(xué)STEM課程體系建設(shè)、教學(xué)方法創(chuàng)新與課程開(kāi)發(fā)展開(kāi)交流?；膶W(xué)院楊紅教授表示，中心面向信息、物理、化學(xué)、美術(shù)、生物等學(xué)科設(shè)計(jì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方案，在不增加師生負(fù)擔(dān)的前提下，以真實(shí)場(chǎng)景為引入、以項(xiàng)目為載體，促進(jìn)跨學(xué)科融合與創(chuàng)新實(shí)踐。李美子、王晨?jī)晌焕蠋熃榻B了中心建設(shè)體系、捐贈(zèng)情況及典型項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例。

愛(ài)心捐贈(zèng)與資源共建：以實(shí)物支持帶動(dòng)持續(xù)實(shí)踐

中心聯(lián)合DFRobot公司向三所學(xué)校捐贈(zèng)人工智能科創(chuàng)套件共50套，用于課程實(shí)施與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)一步完善實(shí)踐條件，提升課程落地效果。

此次科普行活動(dòng)深化了滬黔兩地高校與基礎(chǔ)教育學(xué)校的協(xié)同合作，夯實(shí)了長(zhǎng)期交流與項(xiàng)目共建基礎(chǔ)。上海師范大學(xué)STEM教育交叉技術(shù)創(chuàng)新中心將持續(xù)組織多層次、多學(xué)科的教育服務(wù)與科普活動(dòng)，探索教育資源共建共享的新路徑，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源向西部地區(qū)輻射，為落實(shí)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略、培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神與社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代人才貢獻(xiàn)力量。

（供稿、攝影：STEM創(chuàng)新中心）