隨著信息技術的發展特別是人工智能時代的到來，知識、信息呈幾何級數增長，獲得知識和信息的渠道空前豐富異常便捷，于是有許多人認為傳統的紙質閱讀已經變得可有可無了。而我認為，人工智能時代不僅需要傳統的閱讀，而且需要長期系統的閱讀，系統性閱讀變得越來越重要。所謂系統性閱讀，是指有目標地持續性閱讀，從而讓人保持長期學習和閱讀的狀態。進入人工智能時代，人際交往能力、批判性思維能力、意志能力、審美能力等在某種程度上是保持人文堅守的定力，而系統性閱讀正是增強這些能力的強大力量。
系統性閱讀能拓展人生半徑。《道德經》說“不出戶，知天下”。三國時期諸葛亮在深山小院里提出了高瞻遠矚的“隆中對”，為什么？看看他屋子里堆滿的書簡就知道答案了。讀破萬卷書才能下筆如有神。人能親身經歷的事情極其有限，上下五千年，縱橫幾萬里，胸中如有丘壑，全是書裝滿的。毛澤東主席的雄才大略來自何方？實踐斗爭的經驗固然重要，萬卷圖書絕對也是智慧的重要來源。一個人的天地有多大，心胸有多廣，與他系統性閱讀的程度息息相關。閱讀的本質是以有限生命體驗無限可能的過程。它不僅是信息的輸入，更是認知重構、情感共鳴與實踐創新的綜合活動，是人生“圓規”的半徑。
系統性閱讀能培養批判性思維。在信息過載與算法操控的時代，閱讀的價值不僅在于“知道什么”，更在于“如何知道”；不僅在于獲得一種肯定的答案，更在于知道有多少種不同的看法。在信息爆炸與人工智能并行的時代，系統性閱讀的獨特價值在于：對抗思維惰性，在算法推薦的信息里保持獨立思考的能力，在虛實世界里保持平衡。通過持續的系統性閱讀才能在主動對話中擁有獨立學習、獨立判斷、獨立決策的能力，通過批判性思維，讓每一本書成為思維進階的階梯，個體得以在紛繁信息中錨定理性判斷。
系統性閱讀能磨煉人的意志。系統性閱讀對意志力的磨煉，本質上是將堅持內化為習慣的過程。讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》，一定會為保爾·柯察金在冰天雪地的環境里，在饑寒交迫的狀態下，發著40度的高燒，咬緊牙關準備戰備物資的鋼鐵精神熱血沸騰；讀過《基督山伯爵》的人一定會為主人公在四面環海的絕望牢房里不放棄希望，終究為自己被陷害報仇雪恥而增添勇氣……系統性閱讀本身就是極好的磨煉意志的過程：在即時滿足盛行的人工智能時代，系統性閱讀的“慢節奏”與“高投入”使其成為抵御浮躁、鍛造心智的獨特途徑。
系統性閱讀能提升審美能力。文學作品無疑是最直接的審美對象。魯迅稱贊《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷”，閱讀《史記》這樣的作品，既是知識理性的獲得，也是情感審美的收獲。兒童通過從圖像、文字到故事內容的系統化閱讀，逐步培養了他們對美的感知和創造能力。但這種長期積累并不限于文學，還涉及藝術、歷史、科學等多領域知識的融合。系統性閱讀能夠打破學科界限，促進跨領域的審美聯系。例如，結合歷史、地理等學科有意識地解讀文學作品，或通過系統閱讀繪畫史引發對藝術作品的興趣，均可擴展個體的審美領域。審美不僅是知識的獲取，更是一種精神滋養。通過系統性閱讀，個體能在人工智能時代的喧囂中尋得寧靜，培養對平凡事物的詩意感知，形成正確的生活態度和價值觀。
總之，人工智能時代，系統性閱讀的本質價值不僅未被削弱，反而因技術沖擊更顯珍貴。它既是抵御思維淺層化的“錨點”，也是人類區別于機器的核心能力之一。未來的關鍵并非“是否閱讀”，而是“如何閱讀”—通過人機協同，將技術賦能與人文堅守相結合，使系統性閱讀成為個體在智能社會中保持獨立思考、終身成長的基石。
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作者丨袁振國（華東師范大學終身教授、教育學部主任）
來源丨中國教育新聞網-《人民教育》
編輯丨王藍萱
編審丨戴琪
