解放日?qǐng)?bào)：互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)發(fā)展報(bào)告學(xué)前教育專(zhuān)項(xiàng)白皮書(shū)發(fā)布 “小度”“小愛(ài)”能當(dāng)AI老師嗎
來(lái)源：解放日?qǐng)?bào) 2025年10月27日 8版標(biāo)題：互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)發(fā)展報(bào)告學(xué)前教育專(zhuān)項(xiàng)白皮書(shū)發(fā)布 “小度”“小愛(ài)”能當(dāng)AI老師嗎記者：徐瑞哲“小度小度，為什么……？”眼下，當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)大佬打造的智能體終端進(jìn)入家庭乃至校園應(yīng)用場(chǎng)景，越來(lái)越多的小朋友習(xí)慣于“小度、小度”“小愛(ài)同學(xué)”等AI對(duì)話(huà)口令，甚至把它們當(dāng)成“無(wú)所不知”“有問(wèn)必答”的數(shù)字老師。昨天在滬發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)發(fā)展報(bào)告（學(xué)前教育）》表明，作為數(shù)字原住民的學(xué)齡前兒童，已然成長(zhǎng)于被數(shù)字技術(shù)包圍的社會(huì)環(huán)境與教育環(huán)境中，與便捷、充沛的環(huán)境資源共同作用于兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的，是隱形的數(shù)字安全風(fēng)險(xiǎn)。國(guó)際上，“歐盟兒童在線(xiàn)”就提出內(nèi)容風(fēng)險(xiǎn)、接觸風(fēng)險(xiǎn)和行為風(fēng)險(xiǎn)的分類(lèi)模式。經(jīng)合組織（OECD）也提出風(fēng)險(xiǎn)類(lèi)型研究成果，認(rèn)為兒童在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代可能遭遇技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，其中除了內(nèi)容風(fēng)險(xiǎn)和接觸風(fēng)險(xiǎn)，還有消費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)，如線(xiàn)上商場(chǎng)、過(guò)度消費(fèi)、電信詐騙，以及信息隱私與安全風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)前，兒童網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的干預(yù)和保護(hù)得到較廣范圍的重視，國(guó)內(nèi)外大量相關(guān)政策文件，從各個(gè)維度試圖保障數(shù)據(jù)安全、算法安全、倫理安全。但作為連續(xù)發(fā)布10年的權(quán)威年度報(bào)告，《2024年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)發(fā)展報(bào)告》形成學(xué)前教育專(zhuān)項(xiàng)
2025-10-27
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